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从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（)等三类。A.逆运算B.数量关系C.解题思路D.策略

题目

从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（)等三类。

A.逆运算

B.数量关系

C.解题思路

D.策略

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1.从认知心理学角度将知识分为___________和程序性知识。

2.小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及()等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。A、策略性知识B、过程性知识C、技能性知识D、概念性知识

3.从认知心理学角度将知识分为——和程序性知识。

4.从认知心理学角度将知识分为__________和程序性知识。

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  • 第1题：

    现代认知心理学从信息加工的角度将( )看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。()

    A、陈述性知识

    B、知识

    C、程序性知识

    D、策略性知识


    正确答案：B

  • 第2题：

    从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么”问题的知识是（ ）

    A、 陈述性知识
    B、 程序性知识
    C、 策略性知识
    D、 学科知识

    答案：A
    解析：
    从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识三类，其中，陈述性知识主要是回答“是什么”的知识。

  • 第3题：

    3、布卢姆新认知目标分类学将知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和（）。

    A．陈述性知识

    B．原理性知识

    C．元认知知识

    D．情境性知识


    元认知知识

  • 第4题：

    从认知心理学角度将知识分为________和程序性知识。


    正确答案：
    陈述性知识

  • 第5题：

    认知领域学习的内容相当于

    A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识
    B.陈述性知识、智力技能与认知策略
    C.陈述性知识与程序性知识
    D.知识和技能

    答案：B
    解析：
    布卢姆从教学活动所要实现的整体目标出发，将学习分为认知领域学习、情感领域学习和心理运动领域的学习。而加涅将学习结果分为五类：言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习，前三项属于认知领域的学习，

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