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学校课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。()此题为判断题(对，错)。

题目
学校课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师参与课程领导的意义表现在()。A.新课程实施B.课程发展的支持促进C.教师专业发展D.学校领导文化的成功

2.()主要包括设计方案,以保证国家课程的顺利实施。开发具有地方学校特色的适合本校教师和学生实际情况的学校课程,以及对学校的整体课程进行优化组合,使其发挥最大效率。A.学校的课程安排B.学校的课程设计C.学校的课程目标

3.影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。

4.校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的教学技能以及学生的学习成效。()此题为判断题(对，错)。

更多“学校课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。() ”相关问题

  • 第1题：

    （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

    A课程结构的综合性

    B课程结构的选择性

    C课程结构的合理性

    D课程结构的均衡性


    D
    略

  • 第2题：

    3、关于“慕课与学校课程的关系”，正确的是_____________。

    A．慕课与学校课程没有任何关系，只是面向社会学习者的课程。

    B．慕课与学校课程有紧密的关系，需要与学校课程保持完全一致。

    C．慕课一定是基于学校开设课程建设的课程。

    D．慕课可以与学校课程保持一致，也可以与学校课程完全无关。


    慕课可以与学校课程保持一致，也可以与学校课程完全无关。

  • 第3题：

    课程方案是指根据教育目的和各级各类学校的教育任务，由国家教育行政部门制定的有关教育教学工作的指导文件。内容通常包括课程设置、课程结构、课程性质、课程顺序、学时安排、评价方式等.（）


    错

  • 第4题：

    15、一门MOOC课程，如何适应不同基础层次的学校学生学习，MOOC+SPOC教学方式在以下哪些方面协同解决了这个问题。正确的选项是 。

    A．SPOC课程的学生学习SPOC课程规定的教学内容，还可以自主学习MOOC课程内容

    B．SPOC课程的学生可参与跨校大讨论(MOOC讨论区)，亦可进行专属讨论(SPOC讨论区)

    C．SPOC课程的学生可参与MOOC测试与考核，亦可参与SPOC测试与考核

    D．SPOC课程教师可有效地管理学生“在线学习”情况，关注学生学习成效


    SPOC课程的学生学习SPOC课程规定的教学内容，还可以自主学习MOOC课程内容;SPOC课程的学生可参与跨校大讨论(MOOC讨论区)，亦可进行专属讨论(SPOC讨论区);SPOC课程的学生可参与MOOC测试与考核，亦可参与SPOC测试与考核;SPOC课程教师可有效地管理学生“在线学习”情况，关注学生学习成效

  • 第5题：

    15、近年来，随着我国基础教育课程改革的推进，学校和教师参与课程编制的空间在扩大，课程开发逐步成为小学教师的分内之事。（）


    错误

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