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学校社会工作者的知识结构不包括学校社会工作的()。A、价值理念B、知识体系C、实务技能D、社会技能

题目
学校社会工作者的知识结构不包括学校社会工作的()。

A、价值理念

B、知识体系

C、实务技能

D、社会技能


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  • 第1题:

    针对于学校中存在的各种问题,社会工作者吴斌可以采用的学校社会工作方式主要有()。

    A:治疗型学校社会工作
    B:变迁型学校社会工作
    C:矫治型学校社会工作
    D:社区一学校型学校社会工作
    E:引导型学校社会工作

    答案:A,B,D
    解析:
    学校社会工作主要有三种方式:治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作;变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作,包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等;社区一学校型学校社会工作则把社会工作延伸到学校外的社区,包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育,对离校学生提供追踪服务,开展社区教育以利学生学习与成长等。

  • 第2题:

    学校社会工作的要素包括()。

    A:学校社会工作属性
    B:学校社会工作对象
    C:学校社会工作者
    D:学校社会工作目的
    E:学校社会工作内容

    答案:A,B,C,D
    解析:
    考点:学校社会工作的要素。

  • 第3题:

    社会工作者经常联系家长,并定期家访的学校社会工作方式是( )

    A.案例型学校社会工作
    B.治疗型学校社会工作
    C.变迁型学校社会工作
    D.社区——学校社会工作

    答案:D
    解析:
    社区——学校社会工作把社会工作延伸到学校之外,包括联系学生家长,实现家校沟通,对离校学生提供追踪服务,开展社区教育以利于学生学习与成长等。故选D。

  • 第4题:

    针对于学校中存在的各种问题,社会工作者可以采用的学校社会工作方式主要有()。

    A:治疗型学校社会工作
    B:变迁型学校社会工作
    C:矫治型学校社会工作
    D:社区—学校型学校社会工作
    E:引导型学校社会工作

    答案:A,B,D
    解析:
    学校社会工作主要有三种方式:①治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作;②变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作,包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等;③社区—学校型学校社会工作则把社会工作延伸到学校外的社区,包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家—校沟通、促进学校教育,对离校学生提供追踪服务,开展社区教育以利学生学习与成长等。

  • 第5题:

    学校社会工作的意义包括( )。

    A.学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台
    B.学校的内部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果
    C.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标
    D.学校要求社会工作者开展社会工作服务可以介入正常的教学环节和教学秩序
    E.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性

    答案:A,C,E
    解析:
    开展学校社会工作服务需要了解"学校"对社会工作服务的意义。 (1) 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标。
    (2) 学校要求社会工作者开展社会工作服务不可以干扰正常的教学环节和教学秩序。
    (3) 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性。
    (4) 学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台。
    (5 )学校的地理环境、学生结构、学生的主要问题或需要决定学校社会工作的理念与理论的定位,以及工作内容与方法的选择。
    (6) 学校的内外部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果。