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下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是()A.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者B.教师是简单的知识传授者与灌输者C.学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体

题目

下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是()

A.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者

B.教师是简单的知识传授者与灌输者

C.学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体

相似考题

1.以“教”为主的教学设计过程模式中，学生是知识意义的主动建构者;教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者。()

2.新课程理念对教师角色的定位是（ ）A.教师是学生学习的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者 C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师 E.教师是学习者

3.新课程理念对教师角色的定位是（　　）A.教师是学生的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者 C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师 E.教师是学习者

4.新课程倡导的教师的角色包括()。A.教师是学生学习的促进者 B.教师是教育教学的研究者 C.教师是课程的组织者和执行者 D.教师是社区开放型教师

更多“下列关于开放教育教师和学生关系的说法,不正确的是()A.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者B ”相关问题

  • 第1题：

    下列关于教师角色的说法不正确的是( )。


    A.教师是教学设计者

    B.教师是学生学习的控制者

    C.教师是学习促进者

    D.教师是课程资源的开发者

    答案：B
    解析：
    新课程要求教师应该是教育教学的研究者和设计者；教师应该是课程资源的建设者和开发者：教师应该是学生学习的促进者：教师应该是社区型的开放的教师；所以B项不正确，故本题选B。

  • 第2题：

    8、下列选项中，不属于建构主义包含的教师角色的是（）

    A．知识的传授者

    B．学生建构知识的忠实支持者

    C．学生建构知识的积极帮助者

    D．学生建构知识的引导者


    知识的传授者

  • 第3题：

    16、下列选项中，不属于建构主义包含的教师角色的是（）

    A．知识的传授者

    B．学生建构知识的忠实支持者

    C．学生建构知识的积极帮助者

    D．学生建构知识的引导者


    A

  • 第4题：

    建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
    信息加工；知识意义
    略

  • 第5题：

    【填空题】信息化教学模式下,教师是课堂教学的组织者、指导者,学生建构意义的____、促进者 。


    以教师讲授为主要的教学模式

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