试论学习和研究行政组织学的目的和意义。

试论学习和研究行政组织学的目的和意义。

第1题：

试论行政组织学习的障碍及其改进方式。

答案：(一)组织结构缺陷;行政组织在结构上最大的特点即官僚制的专业分工与层级节制，使得知识分享和学习变得十分困难，行政组织学习受到极大的限制。(二)盲目;对外界变化的盲目，将导致组织学习无法正常开始，也无法适应环境变化。(三)舍本逐利;(四)辅助设施不足;(五)缺乏合作;(六)传播失效;(七)反馈失误;(八)组织记忆丧失。
第2题：

20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。
陈国权
略
第3题：

试论传播媒介的基本功能以及学习和掌握相关理论的重要意义。
（1）个体功能。
（2）组织功能。包括告知功能、表达功能、解释功能和指导功能。指导功能存在于一切传播活动之中。
（3）社会功能。包括政治功能、经济功能、教育功能、文化功能。
略
第4题：

20世纪90年代()开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论(OLST)。
A、陈国权
B、曾士强
C、吴琼恩
D、张国庆

答案：A
第5题：

行政组织学习的途径包括（）
A组织学习
B试验
C外部咨询
D经验学习

A,B,C,D
略