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试述中华民国政治制度的发展阶段和各阶段政治制度的特点。

题目

试述中华民国政治制度的发展阶段和各阶段政治制度的特点。

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1.试述人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

2.简述两汉政治制度的特点。

3.试述明朝政治制度的特点及其得失。

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  • 第1题：

    在中华民国政治制度史上，《中华民国临时约法》首次规定了可以弹劾罢免国家元首的程序。()


    参考答案：正确。在中华民国政治制度史上，《中华民国临时约法》首次规定了可以弹劾罢免国家元首的程序，即参议院认为临时大总统有谋叛行为时，得以总员五分四以上之出席，出席员四分三以上之可决弹劾之。

  • 第2题：

    简述唐朝中央政治制度的概况和特点。


    参考答案：

    唐代的官制基本是沿袭隋制。以皇帝为首的封建国家体制，在唐高祖武德时期就比较完备地建立起来。法律和法令都以皇帝的名义颁布，皇帝有权修改法律和法令，并可以不受法律和法令的约束。在皇帝之下，有三省、六部、九寺、五监等职官体系。在中枢机构中，制令机关、封驳审议机关与行政事务机关是分工而又合作的。政务机关和事务机关的职责是很分明的，监察机构也很完备。此外，还有一套比较完备的品阶勋爵制度。唐代的中央官制大致有以下几个系统：1、同中书门下平章事与政事堂；2、三省六部。中书决策，门下审议，尚书执行。尚书省下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部；3、尚书都省；4、监察机关——御史台；5、事务机关——卿监。唐代官制的另一个重要特点，就是翰林学士一职。唐代在京有行政系统以外的差遣官翰林学士，在外的临时差遣则有掌财计的度支、户部、盐铁转运三司。它们是三个各自独立的部门，各以使臣莅其事，到五代时才并为一职，称为“三司使”。
    唐朝政治制度不仅为唐代社会、经济和文化的发展提供了制度上的保障，而且对唐以后各朝的政治制度也有着深远的影响。如果从中国古代政治制度发展的角度来观察，唐朝政治制度有以下几个特点：
    1、唐朝最终结束了家国一体和贵族门阀政治的国家体制，开启了皇帝—官僚政治体制。
    2、唐朝政治体制的基本格局，奠定了后代官僚政治制度的基本框架和运行模式。
    3、唐朝各级官吏的任用都必须经过考试，官僚形态呈现出新的特征。
    4、唐代政治制度一直随着社会形势的不断变化而调整，体现出较强的自我完善的机能。
    5、在政治制度的运行中，呈现出原则性与灵活性的结合。


  • 第3题：

    试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
    （1）学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段：
    ①亲社会行为的萌芽阶段（2岁左右）。
    这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
    ②各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异（3～6、7岁）。
    这个阶段的儿童合作行为发展迅速，分享行为有所变化，并表现出明显的各性差异。
    （2）影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面：
    ①社会生活环境，如社会文化、电视媒介等。
    ②儿童日常的生活环境，如家庭、同伴相互作用等。
    ③移情。
    略

  • 第4题：

    试论秦皇朝政治制度的特点。


    参考答案：第一，推行统一化。秦朝面对的是一个刚刚结束分割局面的社会政治状况，因此，始皇时期就致力于“法令由一统”。第二，全面性。秦朝取得了一统天下后，进行了内容广泛的建立和调整制度的工作，从文字、货币、度量衡到政治机构，皇帝称号等等，都实行了很多新的制度。第三，草创性。政治制度从整体看在全面中透露出简单，与后世的制度比较则在广泛中显现出不少空缺。

  • 第5题：

    在教育与政治制度的关系中，政治制度决定教育的性质，这种决定性不包括（　　）。

    A.政治制度决定教育的领导权
    B.政治制度决定教育的对象及其权利
    C.政治制度决定教育发展的规模和速度
    D.政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容

    答案：C
    解析：
    教育与政治制度是一种互相作用的关系，政治制度决定教育的性质，同时教育对政治制度的反作用，也就是教育的政治功能。在政治制度对教育的决定作用方面，主要包括三点：①政治制度决定教育的领导权；②政治制度决定教育的对象及其权利；③政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容。所以分析选项，C选项不在其中，C选项是生产力对教育的制约作用，所以本题选C。

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