简述神的表现类型及临床意义。
第1题:
简述假神的含义及其临床意义。
第2题:
简述构音异常的表现类型。
(1)替代音:一个字的韵母或声母被另一个韵母或声母所替代。
(2)歪曲音:由于发音方法不对,如气流呼出或发音部位不正确,语音接近正确的发音,但听起来又不完全正确。
(3)省略音:个别音被省掉,造成不正确的语音。
(4)添加音:在正确的语音上,添加了不该有的语音。
(5)声调错误:儿童运用汉语中“平、扬、上、去”等四种声调时发生错误,有的儿童把所有的语音都发成平声。
(6)整体性的语音不清:由于唇腭裂造成儿童咬字不清,或由于听觉损伤,儿童模仿发音时不够准确。
略
第3题:
何为脑膜刺激征?简述三种常见体征检查方法及临床意义。
第4题:
简述知觉风格差异的类型及表现及辅导
知觉风格主要包括偏整体性、偏部分性、整体加部分三种风格。
偏整体风格做事马虎粗糙,不拘小节,凭直觉处事;
偏部分性风格文静听话,做事稳当,循规蹈矩,慢条斯理;
整体加部分风格者则是较全面,做事分寸拿捏恰当,创造性高。
针对偏整体的儿童应注重向其展示细节,引导儿童观察细节,培养分析技能;针对偏部分的儿童应注重知识的连贯、融合,引导儿童从宏观角度看问题,培养总结概括能力。
略
第5题:
简述尿三杯实验及临床意义