试述文化与社会制约课程、教学的维度。

第1题：

研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

A教育学

B社会科学

C自然科学

D哲学

第2题：

试述社会制约课程、教学的维度。
（1）在宏观领域社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。任何时期、类型的课程、教学都离不开社会经济、政治、文化与科技这四种社会系统要素的影响。
（2）在微观领域社会系统要素对课堂教学组织、人际关系产生影响。教师本身的文化背景、价值观念、社会经历会影响课程的现实表现，不同学生对同一教师课程的接受也是不一样的。
略

第3题：

【单选题】理解教材的两个维度是:（)

A．教学与评价

B．课程与教学

C．学生与教师

D．课程与教育

第4题：

课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响。
培养目标
略

第5题：

简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。
从宏观上，四个社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。
从微观上，制约着课堂教学的组织和人际关系。具体包括社会系统要素制约教师对课程的理解和组织、制约着学生对课程的理解和选择，师生各自的意识影响课堂上的人际交往。
略