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根据逃学厌学学生的主要特征和形成原因,可以把逃学厌学分为( )几种类型。A、自控能力不强型和品德不端型B、学习不适型和人际关系不良型C、家庭教育误导型和故意拒绝型D、以上选项都对

题目
根据逃学厌学学生的主要特征和形成原因,可以把逃学厌学分为( )几种类型。

A、自控能力不强型和品德不端型

B、学习不适型和人际关系不良型

C、家庭教育误导型和故意拒绝型

D、以上选项都对

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1.了解如何让学生像喜欢游戏一样喜欢学习,这才能从根本上消除逃学厌学的现象。 ( )此题为判断题(对，错)。

2.网络成瘾的症状：A、上网时间无法控制B、情绪与是否上网密切相关C、行为发生明显改变D、逃学E、厌学

3.()已成为中小学教育中的一个亟待解决的问题。A、逃学B、弃学C、厌学D、退学

4.异化的学习导致的三个问题:厌学、逃学、过度学习。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    品德不端型指那些因原本对道德品质的理解上就具有偏差,从而因贪玩或沾染社会不良习俗而造成的逃学厌学类型。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    根据下面资料，作答题。

    【资料】某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。

    你认为学生厌学的原因有哪些方面?（ ） 查看材料

    A.学习动机不正确

    B.学校规章制度严格

    C.家庭压力大

    D.学习成绩不佳

    E.意志薄弱，克服困难毅力差


    正确答案：ABCDE
    。

  • 第3题：


    唐老师是某高中刚入职的班主任。她所带的高一（四）班学生的学业状况呈现两极分化态势，部分学生学业优良，学习积极性很高，唐老师比较喜欢；而部分学生的学业则比较糟糕，还存在程度不等的厌学、逃学现象，这让唐老师感到很头疼，不知该如何调动起这些学生的学习兴趣。在同事的建议下，唐老师向学校的社会工作者寻求帮助。


    [问题]


    1．请依据学校社会工作的相关知识，分析上述案例中部分学生厌学、逃学的可能原因。


    2．学校社会工作者要对厌学、逃学的学生开展小组工作，请谈谈开展小组工作时需要注意的事项。





    答案：
    解析：

    1．一般来讲，学生出现厌学、逃学主要有以下四个方面的原因。


    ①学生自身的原因。学生如果存在生理缺陷和心理障碍，学习的心理动力不足，即缺乏学习动机、自我认知悲观消极、情绪不稳定等，就很可能出现厌学、逃学的现象。②学校的因素。有时候学生厌学，可能是由学校的学习环境导致的，如教师的教学方法不当，教师的教学态度不好，学生之间恶性的竞争气氛，同学关系紧张，都有可能使学生无心学业，甚至对学习产生抵触心理。③家庭的因素。家庭的学习环境和父母的管教方式，都会影响学生的学习成绩。如果父母管教过于严厉，要求苛刻，或者过分溺爱纵容，都会造成学生适应困难，甚至出现抵触心理。④社区的因素。社区的环境和学生的社交关系网络对青少年的学业影响巨大。如果社区内遍布网吧、游戏厅等，而学生认识的朋友也多是游手好闲之辈，学生很难不受其影响，甚至直接导致青少年的厌学心理。


    2．学校社会工作者针对厌学、逃学学生开展小组工作时，应注意的事项如下。


    (1)从小组工作本身来看


    ①要适当采取和运用开放的态度和方法，不仅针对小组目标的确定，也针对小组活动


    内容的制订；同时鼓励学生参与，充分调动学生的积极性，使学生更加认同小组，更加愿意参与小组活动，从而有利于小组目标的实现。②小组工作计划要视实际情况，注意灵活应变，活动设计一定要充分考虑这些厌学、逃学学生的特点，既要适合学生的年龄、兴趣、爱好等，又要适合小组的性质、目标，保证小组目标的顺利实现。


    (2)从小组工作与学校其他工作的关系来看


    ①小组工作要与行政性、命令性、自上而下的教育任务相区别。小组工作的出发点是使学生的人格得到健康发展，因此要坚持以学生为本，充分关注这些厌学、逃学学生的发展需要。②学生为主，教师辅助。学生是小组的动力，在小组工作中应始终坚持以这些厌学、逃学的学生为中心，以他们为主体和核心，学校社会工作者在其中发挥组织和协调作用。③强调心灵分享，淡化功利色彩。小组工作的本质不应具有任何功利倾向，而是强调心灵的互动，为这些厌学、逃学的学生提供成长的辅助与支持。





  • 第4题：

    逃学厌学产生的客观性原因主要有()。A、社会因素B、学校因素C、社会团体D、家庭因素

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：ABD

  • 第5题：

    厌学是低龄学生中常见的一种现象。一份调查报告显示，850名被调查有厌学情绪的低龄学生中，有511名在最近4个学期成绩呈持续下降趋势。因此，研究者认为，厌学的学生成绩会持续下降，这是因为其厌学情绪会导致旷课、逃学等现象，对教师和家长也会产生逆反心理和抵触情绪。
    以下哪项如果为真，最能削弱上述研究者的结论？

    A.大多数低龄学生都有厌学情绪
    B.逃学导致低龄学生产生厌学情绪
    C.随着课程难度不断增加，大部分低龄学生成绩都会持续下降
    D.低龄学生逆反心理和抵触情绪是厌学情绪的主要表现

    答案：C
    解析：
    本题属于削弱论证。
    论点：厌学的学生成绩会持续下降。论据：厌学情绪会导致旷课，逃学等现象，对教师和家长也会产生逆反心理和抵触情绪。
    A项低龄学生有厌学情绪，强调低龄学生有厌学情绪，有一定加强的程度；
    B项强调逃学和厌学之间的关系，没有涉及成绩降低和论点关系不大，无关选项；
    C项另有他因削弱，不是厌学导致成绩下降是因为课程难度导致成绩下降，能够削弱；
    D项强调的是厌学的表现形式，跟论点没有关系，无关选项。
    因此，选择C选项。

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