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胜任激励支持可以间接影响学习者的学习成绩。()此题为判断题(对，错)。

题目
胜任激励支持可以间接影响学习者的学习成绩。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.采用恰当的方式对通过活动取得成果的QC小组进行激励，不仅可以鼓舞其继续活动的热情，而且可以吸引更多的职工参加QC小组活动。其激励的手段有( )。A．物质激励B．组织激励C．间接激励D．培训激励E．荣誉激励

2.()对动机内化水平影响是间接的。A、胜任激励支持行为B、人际支持行为C、在线指导教师学习支持行为D、学生自学行为

3.学习者外在动机内化水平对其学习成绩影响不显著。()此题为判断题(对，错)。

4.()对学习的支持行为中自主支持是最直接的促进。A、胜任激励支持行为B、人际支持行为C、在线指导教师学习支持行为D、学习者自主需要

参考答案和解析
参考答案：√
更多“胜任激励支持可以间接影响学习者的学习成绩。() ”相关问题

  • 第1题：

    采用恰当的方式对通过活动取得成果的QC小组进行激励，不仅可以鼓舞其继续活动的热情，而且可以吸引更多的职工参加QC小组活动。其激励的手段有（ ）。
    A.物质激励 B.组织激励 C.间接激励 D.培训激励
    E.荣誉激励


    答案：A,B,D,E
    解析：
    激励的手段是多种多样的，包括：①物质激励，是最基本的激励手段，包括奖金、加薪和各种福利；②精神激励，包括荣誉激励、培训激励、组织激励、关怀与支持激励。

  • 第2题：

    学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。（4分）

    A．确定学习者的原有知识基础

    B．确定学习者的学习动机

    C．确定学习者的认知风格

    D．确定学习者的认知结构变量

    E．确定学习者的认知能力


    确定学习者的原有知识基础;确定学习者的认知能力;确定学习者的认知结构变量;确定学习者的认知风格;确定学习者的学习动机

  • 第3题：

    9、利用微信开展教学可以支持协作学习和学习者之间的内容分享。


    正确

  • 第4题：

    在学习分析的研究中，预测占了很大的比重。通过建立（），可以了解学习者未来走向，实现教学预警和干预，提供决策支持

    A．学习投入模型

    B．学习情感模型

    C．影响因素模型

    D．学习预测模型


    需明确化所使用的学习理论或概念;需阐述清楚分析方法是如何与学习理论或概念相连接的;需将学习理解为一复杂现象，跨多层次来分析学习的过程，基于多种方法和理论来理解学习;致力于为某一特定学习理论的进一步发展提供证据

  • 第5题：

    【多选题】学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。

    A．确定学习者的原有知识基础

    B．确定学习者的认知能力

    C．确定学习者的认知结构变量

    D．确定学习者的认知风格

    E．确定学习者的学习动机


    认知发展;认知结构;学习风格;学习动机

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