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在儿童的音乐学习中,“配器”主要是指由教师引导、组织儿童用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合适的乐器,为儿童熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动方式。()此题为判断题(对，错)。

题目
在儿童的音乐学习中,“配器”主要是指由教师引导、组织儿童用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合适的乐器,为儿童熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动方式。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在已经有音乐配器基础的班级，教师可以引导儿童集体为乐曲设计打击乐配器演奏方案。()

2.学前儿童科学教育材料的选择与投放,离不开教师的引导作用,主要体现为()A.为儿童选择合适的材料B.引导儿童以自己的方式记录、表达对材料的感知C.耐心等待,满足儿童与材料充分互动的需要D.教师用演示替代孩子的操作。

3.为下面谱例的歌曲编配伴奏。 要求：选择合适的打击乐器和节奏型，为下面谱例歌曲选段编配固定音型的伴奏，表现骏马疾驰的效果。与节奏稳定的旋律形成对比。

4.除专门为幼儿创作的歌曲外,幼儿可以接受的音乐作品包括()。A、优秀的中外少年儿童歌曲B、由歌曲改编的器乐曲C、专门为儿童创作的简单器乐曲D、专门为儿童创作的音乐童话的片断E、中外著名音乐作品或其中的片断

更多“在儿童的音乐学习中,“配器”主要是指由教师引导、组织儿童用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合适的乐器,为儿童熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动方式。() ”相关问题

  • 第1题：

    为下面谱例的歌曲编配伴奏。

    要求：选择合适的打击乐器和节奏型，为下面谱例歌曲选段编配固定音型的伴奏，表现骏马疾驰的效果，与节奏稳定的旋律形成对比。


    答案：
    解析：
    本题目一个明确要求，内容都是为歌曲编配伴奏，并表现出骏马奔驰的效果。《白桦林好地方》收录在四年级音乐教材中（当然，不同教材版本在课程设置上会稍显差异），为这首歌曲编配固定音型的伴奏，表现出骏马疾驰的效果，最好的方式就是选择打击乐模仿马蹄的节奏，在这里我们可以选择三角铁、木鱼、碰铃、双响筒等等，形成几个声部互为补充，增加音乐表现力。

  • 第2题：

    幼儿音乐欣赏活动中，为幼儿选择的音乐作品通常是（）

    A．专门为幼儿创作的简单器乐曲和音乐童话片段

    B．由歌曲改编的器乐曲

    C．优秀的中外少年儿童歌曲

    D．中外著名音乐作品或其中的片段


    专门为幼儿创作的简单器乐曲和音乐童话片段;由歌曲改编的器乐曲;优秀的中外少年儿童歌曲;中外著名音乐作品或其中的片段

  • 第3题：

    以下不属于示范——模仿——练习模式的教学步骤的是：

    A.教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来,作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等的材料分别加以使用,使幼儿初步掌握#B.教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题#C.教师用容易让儿童清楚感知的方法反复范唱新歌#D.理解和记忆歌词
    教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来,作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等的材料分别加以使用,使幼儿初步掌握

  • 第4题：

    配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    以下关于幼儿音域及音准发展特点的说法正确的是

    A．3-4岁儿童，如果速度适宜的话，大多数能够比较合拍地歌唱。一般容易接受由二分音符、四分音符、八分音符、切分音节奏所构成的歌曲

    B．4—6岁的儿童可以选择一些节奏较轻快或风格不同的歌曲，还可以适当选择带附点音符、十六分音符、切分音节奏

    C．3岁儿童在乐器或歌声的伴随下，独立歌唱时的“走音”现象相当严重

    D．4-6岁儿童在音准能力上有了一定的进步，即使无琴声伴奏，唱的歌曲难度适宜，一般儿童都能基本唱准音高


    4—6岁的儿童可以选择一些节奏较轻快或风格不同的歌曲，还可以适当选择带附点音符、十六分音符、切分音节奏

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