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纯粹的打击乐曲,即专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。()此题为判断题(对，错)。

题目
纯粹的打击乐曲,即专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿园使用的“打击乐曲”一般分为两类:一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏乐曲;另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。()此题为判断题(对，错)。

2.在幼儿园所使用的打击乐曲演奏方案，由谁创作?()A、有的由专业音乐工作者创作B、有的由幼儿园教师创作C、也有的是在幼儿教师帮助下由幼儿集体创作D、家长创作

3.除专门为幼儿创作的歌曲外,幼儿可以接受的音乐作品包括()。A、优秀的中外少年儿童歌曲B、由歌曲改编的器乐曲C、专门为儿童创作的简单器乐曲D、专门为儿童创作的音乐童话的片断E、中外著名音乐作品或其中的片断

4.伴随歌曲或器乐曲的打击乐演奏曲一般由两个部分组成:一部分是某一首特定的歌曲或器乐曲;另一部分是根据特定的歌曲或器乐曲创作的打击乐器演奏方案,即配器方案。()此题为判断题(对，错)。

更多“纯粹的打击乐曲,即专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。() ”相关问题

  • 第1题：

    前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式:一种是练习演奏早已编配好的乐曲,另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面初中编创教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
    ? 【课题名称】老虎磨牙
    ? 【教学内容】打击乐器编创
    ? 【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。
    ? 【教学过程】
    ? 1．导入
    ? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。
    ? 2．认识并探究打击乐器
    ? (1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲
    ? 击法，通过探索，演示不同的敲击法。
    ? (2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。
    ? (3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象，师生共同设计图形谱。
    ? 3．再次欣赏《老虎磨牙》
    ? 老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。
    ? 4．编创环节
    ? 老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10~12人为一组，自由组合编创打击乐合奏。
    ? 5．学生展示、总结


    答案：
    解析：
    (1)优点：本堂课的教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象，选择音色、节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，老师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。
    (2)不足：①教学中三维目标不明确，首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的乐器敲击法，亲自实践、探究，最后通过学习这一课有哪些音乐知识，我们再对音乐基础知识技能学习与把握；②导人设计得不好，它以《天鹅》导人，和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大的联系；③在教学最后，没有小结。

  • 第3题：

    请谈谈如何为打击乐器演奏选择材料？


    音色要好;大小要适中;演奏方法要适合儿童的不同发展水平

  • 第4题：

    下列关于学校鼓号队乐曲编配描述错误的是( )
    A．鼓号队以打击乐器为主
    B．鼓号队乐曲的编配以节奏为主
    C．小军鼓和小军镲多用于较密集的节奏?
    D．鼓号队的大军鼓多用于弱拍


    答案：D
    解析：
    鼓号队大军鼓多用于强拍。

  • 第5题：

    3、《潘洽·突利雅》是_______打击乐器的著名乐曲。

    A．斯里兰卡

    B．尼泊尔

    C．不丹

    D．孟加拉国


    斯里兰卡

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