如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点()A、实践教学创新有利于学生的全面发展B、实施教学创新有利于全体学生的素质发展C、实施教学创新有利于学生主动地发展D、实施教学创新有利于贯彻教育方针E、实施教学创新有利于培养学生的创新能力

第1题：

第2题：

如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点（）

A实践教学创新有利于学生的全面发展

B实施教学创新有利于全体学生的素质发展

C实施教学创新有利于学生主动地发展

D实施教学创新有利于贯彻教育方针

E实施教学创新有利于培养学生的创新能力

A,B,C
略

第3题：

你对叶圣陶“语文教本只是些例子”这一观点是如何理解的？
叶圣陶在《谈语文教材》一文中说：“语文教本只是些例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。”在1949年草拟《中学语文科课程标准》的时候，他又说：“教材的性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色。”
“例子”，是从它的示范功能说的，意思就是语文教本中的选文是各式文章的样品，是“举一隅”的“一隅”，由这些例子可以推及其他同类的文章。
他的“例子”说表明：
第一，例子就是样品，它必须有代表性。所谓代表性，至少涉及这样一些方面：从应付生活的需要看，教本中的选文既要有“文学”的，还要有“非文学”的，凡属日常生活、工作、学习中应用频率比较高的普通文章，在教本中都应该举其佼佼者作为样品，供学生研读；从文章的格调看，教本中的选文应该兼顾各体各派，目的在使学生接触各体各派的文章，广闻博识，而不致眼光偏狭；从写作技术看，教本中的选文也应该篇篇都有这种或那种技术足以供学生观摩借鉴。
第二，例子既是样品，还必须讲究示范性，即内容和形式都堪为学生学习的楷模。这就是说，从学生实际受益着眼，要求“例子”不但都能成为“范例”；而且都能成为“适例”，不深不浅，恰到好处。
略

第4题：

以下关于教学创新的理解正确的有（）

A教学创新是实施素质教育的核心内涵

B教学创新是以培养学生创新意识，创新兴趣，创新思维，创新能力为目的的教学过程

C教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化

D教学创新体现了素质教育的本质特点

E实施教学创新根本在于培养学生的创新能力

A,B,C,D,E
略

第5题：

为何说教学创新是实施素质教育的有效途径？
实施教学创新有利于学生的全面发展，有利于全体学生的素质发展，有利于学生的主动发展。
略