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规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,()是游戏的核心。A.目的B.玩法C.结果D.规则

题目
规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,()是游戏的核心。

A.目的

B.玩法

C.结果

D.规则

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1.皮亚杰游戏理论的主要观点包括:()A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应

2.儿童游戏的特点包括()A、游戏是自愿、自主的B、游戏是充满幻想的C、游戏是有“规则”的D、 游戏是无规律可循的E、游戏是快乐的F、游戏与生活密不可分

3.有规则游戏是由成人编制的以规则为中心的游戏。()

4.社会文化历史学派游戏理论的贡献有:()A.强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果B.强调游戏是儿童的本能活动C.赋予游戏以更为积极的重要价值D.对于前苏联学前教育实践有重要影响E.强调游戏是儿童的主体性活动

更多“规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,()是游戏的核心。 ”相关问题

  • 第1题：

    规则游戏是根据幼儿的发展要求而编定的,其中游戏的规则是核心。一般分为()。

    A.角色游戏

    B.音乐游戏

    C.体育游戏

    D.智力游戏


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    创造性游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的有明确规则的游戏。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为( )

    A.有规则游戏
    B.结构游戏
    C.角色游戏
    D.表演游戏

    答案：A
    解析：
    有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。因为各种游戏包含的范围很广泛。有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。

  • 第4题：

    ()认为游戏是随儿童认知的发展而变化的,他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。

    A.斯金纳

    B.帕登

    C.维果斯基

    D.皮亚杰


    参考答案：D

  • 第5题：

    规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,下列哪种游戏不属于规则游戏()?

    A.音乐游戏

    B.角色游戏

    C.智力游戏

    D.活动性游戏


    参考答案：B

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