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用心思考方面是观察和评价幼儿在创造之前对创造的主体和内容的把握方式或能力的标准。幼儿在这方面的行为表现可以分为以下哪些类型?()。A.事先构思出主题和主要内容，动手之后围绕主题构思进行创作B.先想出局部内容，完成后再作新计划C.先动笔后构思，由动作痕迹出发，想到什么画什么D.只有动作活动，没有形象创造，表现为在纸上随意涂抹或反复掰泥、撕纸

题目
用心思考方面是观察和评价幼儿在创造之前对创造的主体和内容的把握方式或能力的标准。幼儿在这方面的行为表现可以分为以下哪些类型?()。

A.事先构思出主题和主要内容，动手之后围绕主题构思进行创作

B.先想出局部内容，完成后再作新计划

C.先动笔后构思，由动作痕迹出发，想到什么画什么

D.只有动作活动，没有形象创造，表现为在纸上随意涂抹或反复掰泥、撕纸

相似考题

1.要培养幼儿的科学探究精神,首先要做的是()。A、培养幼儿动手操作能力B、激发幼儿的探究精神C、激发幼儿的创造与想象力D、培养幼儿的观察与思考能力

2.()主要分析幼儿对语言结构的创造性应用,以及在操作、想象等方面的创造性表现。A.幼儿在活动中创造性运用语言的表现B.幼儿在活动中完成语言学习任务的情况C.幼儿参与活动的积极性D.幼儿在活动中表现出来的独立见解情况

3.在对幼儿的美术作品的评价上,罗恩菲尔德将美术作品中所反映的幼儿的感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造七个方面的发展作为评价的标准。()此题为判断题(对，错)。

4.评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展水平两个方面。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：ABCD
更多“用心思考方面是观察和评价幼儿在创造之前对创造的主体和内容的把握方式或能力的标准。幼儿在这方面的行为表现可以分为以下哪些类型?()。 ”相关问题

  • 第1题：

    《指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的__________，帮助__________和__________了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。


    答案：
    解析：
    参照教师家长

  • 第2题：

    教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出三方面的要求。听懂教师的讲解，理解游戏的规则；听懂游戏的指令，把握游戏进程；准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    2、对幼儿进行美育的意义包括以下哪些？

    A．发展幼儿的观察感知能力

    B．培养幼儿想象力和创造性

    C．让幼儿学会表达对世界的理解

    D．对心理健康有重要意义


    发展幼儿的观察感知能力;培养幼儿想象力和创造性;让幼儿学会表达对世界的理解;对心理健康有重要意义

  • 第4题：

    成就感方面是观察和评价幼儿对自己美术成果的看法如何的标准，幼儿在这方面的行为表现可以为哪几种类型？
    （一）自己认为很成功，主动请别人看自己的作品，并讲解作品的含义，能慷慨地将作品赠人。
    （二）对自己的作品感觉满意，但不主动展示，听到别人的称赞感到愉快，希望保留作品。
    （三）认为不太成功，接受别人的看法，希望将作品交给老师。
    （四）感到沮丧，对别人的反应无动于衷或抵触，对作品去向不关心或毁掉作品。
    略

  • 第5题：

    幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（）

    A观察和了解儿童的能力

    B艺术表达能力

    C思维力、想象力和创造力

    D领域教育能力


    D
    微观层面教师能力主要是领域教育能力，A、B、C选项都是宏观层面能力的内容

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