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对话法是指在美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。()此题为判断题(对，错)。

题目
对话法是指在美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.运用谈话指导幼儿进行欣赏时，教师自己首先学会与美术作品的对话。()

2.灌输法教学是以教师为中心,将教师掌握的有关美术作品的知识无条件地灌输给儿童,儿童缺乏自身的感知与体验,没有直接与美术作品对话的机会。()此题为判断题(对，错)。

3.对话法教学的主要特征是()。A、主体与主体之间相互交流B、欣赏者与艺术作品之间的相互交流C、主体自我交流

4.在美术欣赏教育中运用协同合作式的对话法,教师、儿童与艺术作品之间不再是一种灌输与被灌输的关系,而是一种平等的、对话式的、双向交流式的关系。()此题为判断题(对，错)。

更多“对话法是指在美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。() ”相关问题

  • 第1题：

    对话法是指美术欣赏教育中三者之间的相互作用与相互交流。

    A、儿童、教师与美术作品

    B、儿童、教师与美术课堂

    C、教师、美术课堂与美术作品


    正确答案：A

  • 第2题：

    对话法是指美术欣赏教育中（）、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流
    儿童；美术作品
    略

  • 第3题：

    （）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
    对话法
    略

  • 第4题：

    教师指导幼儿欣赏美术作品最基本的教学方法是( )。

    A.对话法
    B.游戏法
    C.比较法
    D.体验法

    答案：A
    解析：
    学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法，即师生间以问答的形式欣赏美术作品。

  • 第5题：

    学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
    在学前儿童美术欣赏教育里实施对话法的过程中教师应注意下列几点：
    一是对话双方的关系应该是平等的。
    二是教师应给儿童利用多通道充分体验的时间。
    三是教师不但要自己学会提问题，还要教会儿童提问题。
    四是教师不应强求儿童接受某一权威的结论或自己的看法。
    五是教师要引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。
    略

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