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只要是有教育主体参与的社会活动，都是教育法调整的范围。()

题目

只要是有教育主体参与的社会活动，都是教育法调整的范围。()

相似考题

1.教育法所调整的社会关系主要是指教育活动中产生的外部关系。()

2.教育法的价值是一定的教育主体的需要与教育法的关系的范畴，即表示教育法的属性对____需要的满足。A、教育法律主体B、教育法律客体C、教育法律对象D、教育法律措施

3.教育权与受教育权的共同特点主要表现于:()。A.两者都是教育法所确认和保障的同一主体所享有的利益B.两者都是法律赋予一定主体有权承担教育任务的资格C.两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格D.两者都是法律赋予一定主体有权享受教育的资格

4.教育法调整教育活动中形成的各种社会关系，这里的“教育活动”包括( )以及参与有目的教育的活动。A、举办B、管理C、实施D、接受

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  • 第1题：

    把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()．

    A．主体之间关系的类型

    B．教育法律关系主体的社会角色不同

    C．教育法律规范的职能

    D．教育法律关系的层次结构


    正确答案：C
    C【解析】略

  • 第2题：

    教育法规的遵守主体主要是普通公民与学校，教育行政机关在特殊情况下可不遵守教育法规。


    答案：错
    解析：

  • 第3题：

    教育权与受教育权的共同特点主要表现于：（）

    A两者都是教育法所确认和保障的同一主体所享有的利益

    B两者的来源相同

    C两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格

    D两者的主体相同


    C
    略

  • 第4题：

    把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）
    A.主体之间关系的类型 B.教育法律关系主体的社会角色不同
    C.教育法律规范的职能 D.教育法律关系的层次结构


    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    教育权与受教育权的共同特点主要表现于（）

    A两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格

    B两者都是法律所赋予一定主体有权承担教育任务的资格

    C两者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益

    D两者都是教育法所保障或允许的，一定主体能够做出或不做出一定行为，以及要求他人做出或不做出一定行为的许可与保障。


    A,C,D
    略

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