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美国和印度发展学前教育,对其学前教育重要价值与功能定位的强强调主要体现在3个方面,一是促进儿童全面发展,莫定堅实基础;二是通过大型项目扶持弱势群体,促进教育公平;三是()。A、加强幼小衔接B、重视全面发展C、提高写作水平D、提高语言能力
题目
美国和印度发展学前教育,对其学前教育重要价值与功能定位的强强调主要体现在3个方面,一是促进儿童全面发展,莫定堅实基础;二是通过大型项目扶持弱势群体,促进教育公平;三是()。
A、加强幼小衔接
B、重视全面发展
C、提高写作水平
D、提高语言能力
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第1题：
现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。A、不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B、以发展儿童智力为中心
C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D、为工作的母亲照管儿童答案：C解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。 -
第2题：
现代社会初期，学前教育的主要目标是（ ）A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B.以发展儿童智力为中心
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D.为工作的母亲照管儿童答案：B解析：学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，经历了如下变化：
(1)工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童；
(2)工业社会——不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展；
(3)现代社会初期——以发展儿童智力为中心；
(4)现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。 -
第3题：
15、社会政治对学前教育的制约作用，主要表现在三个方面：一是制约学前教育的性质，二是制约学前教育的 ，三是制约学前教育的发展。
领导权 -
第4题：
现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。
A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B.以发展儿童智力为中心
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D.为工作的母亲照管儿童答案：C解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。 -
第5题：
4、社会政治对学前教育的制约作用，主要表现在三个方面：一是制约学前教育的性质，二是制约学前教育的 ，三是制约学前教育的发展。
生产力对教育的制约虽然是根本的，但它并不直接决定教育。直接制约和影响教育的是政治经济制度。 （1）社会政治经济的性质决定教育的性质； （2）政治经济决定教育目的； （3）政治经济决定着教育的领导权和受教育权； （4）政治经济结构决定着教育的结构。