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态度不能被直接观察到,只能通过对人的言论、表情和行为的观察,并进行间接的分析、判断、推理才能了解,这是指态度的()A.社会性B.指向性C.习惯性D.内隐性

题目
态度不能被直接观察到,只能通过对人的言论、表情和行为的观察,并进行间接的分析、判断、推理才能了解,这是指态度的()

A.社会性

B.指向性

C.习惯性

D.内隐性

相似考题

1.相关群体是指对个人的态度、意见偏好和行为有()或间接影响的群体。

2.仪态也叫姿态,是指人外显的可观察的动作或身体各部分呈现出的姿势态度,主要指人的举止动作和面部表情。()此题为判断题(对，错)。

3.主管人员通过与员工的彼此来往和接触,观察员工的行为,了解态度及其变化倾向,这种态度的测量方法叫行为观察法 ()此题为判断题(对，错)。

4.观察法可以观察到消费者的真实行为特征,无法观察到调查对象的一些动机、意向及态度等内在因素。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：D
更多“态度不能被直接观察到,只能通过对人的言论、表情和行为的观察,并进行间接的分析、判断、推理才能了解,这是指态度的() ”相关问题

  • 第1题：

    内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为( )。

    A．外显行为

    B．本能行为

    C．内隐行为

    D．异常行为

    E．超常行为


    正确答案：C
    解析：广义的人类行为包括了外显行为与内隐行为。外显行为涵盖了所有可观察到或可测量的个体活动。那些内在的、无法被直接观察到、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为内隐行为，如思维、记忆等内部心理活动。

  • 第2题：

    营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是(　　)。

    A.知识-信仰-行为
    B.知识-信息-行为
    C.知识-态度-行业
    D.知道-信息-行为
    E.知识-态度-行为

    答案：E
    解析：
    营养教育中运用到的几种行为理论：①知信行理论模式，将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程。②健康信念模式，用于解释人们的预防保健行为。③计划行为理论模式，对行为意向及行为本身具有较强的预测能力。知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程，可用F式表示：知识-信念-行为。其中，“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

  • 第3题：

    【多选题】相对于其他访问法来说，观察法的缺点主要有（）。

    A．观察法只能观察到事物的表面现象，无法了解人们的动机、态度、想法和情感等深层次的原因

    B．受观察对象限制

    C．受观察者本身限制

    D．被观察到的只是现实信息，并一定不代表将来的行为

    E．受时间限制


    受时间的限制;受观察对象限制;受观察者本身限制;被观察到的只是现实信息，并一定不代表将来的行为;观察法只能观察到事物的表面现象，无法了解人们的动机、态度、想法和情感等深层次的原因

  • 第4题：

    观察学习指个体通过对他人行为和( )的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。

    A．需求

    B．态度

    C．动机

    D．强化结果


    正确答案：D

  • 第5题：

    态度有效预测行为，需要观察个体总体或通常的行为。单一行为不能代表态度。


    A

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