偶发性科学活动的指导体现在()A.要关心、发现学前儿童的偶发性科学活动B.要以积极的态度支持、鼓励学前儿童的偶发性科学活动C.要对儿童进行户外安全教育D.要启发学前儿童采集自然物

第1题：

偶发性科学教育活动
偶发性科学教育活动是指由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
略

第2题：

偶发性科学活动的作用是什么？
（1）能满足儿童探索周围世界的好奇心。
（2）能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习内容的范围。
（3）能培养儿童对周围世界的敏感和关注。
（4）有利于具有科学潜能的儿童的进一步发展。
略

第3题：

17、（）是为了避免幼儿园教育小学化和集体教学活动的不足而采用的重要组织形式。

A．集体性科学教育活动

B．小组科学教育活动

C．偶发性科学教育活动

D．区域科学教育活动

第4题：

偶发性科学活动
是指在儿童的周围世界中，突然发生的某一自然科学现象、自然物或有趣、新奇的科技产品和情景，激起儿童的好奇，导致儿童自发投入的一种科学探索活动。
略

第5题：

偶发性科学活动的特点是什么？
（1）探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计。
（2）探索的内容广泛，常常是就地取材。
（3）活动的时间、地点不定，随机性强。
（4）活动的过程多样、多变，容易受外界因素干扰。
（5）活动的主体具有强烈的内在探索动机。
略