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  • 第1题:

    下列关于角色游戏的行为特点,是大班幼儿的游戏行为的是( )

    A.角色意识淡薄
    B.游戏的目的性增强
    C.角色扮演常需借助于玩具
    D.平行游戏多发

    答案:B
    解析:
    大班角色游戏的主要特点: 1、游戏主题广泛、丰富,能反映社会生活中的各种事物和现象。
    2、游戏中反映出明显的目的性和计划性,体现较强的独立性和合作意识。
    3、角色扮演逼真,能反映角色的主要职责与角色之间的关系。
    4、运用语言与同伴进行广泛友好的交往,能独立解决游戏中的难题。
    5、会自制玩具,并充分运用玩具开展游戏。
    6、会较合理地评价自己与同伴的游戏行为。

  • 第2题:

    ()年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系,在行动上能与同伴相互配合,持续地进行同一个游戏。

    A大班

    B中班

    C小班

    D托班


    A

  • 第3题:

    __________的角色游戏处于合作游戏阶段。

    A.小班幼儿

    B.托班幼儿

    C.中班幼儿

    D.大班幼儿


    大班幼儿

  • 第4题:

    材料:角色游戏中,大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平,主动为幼儿制作了理发店价目表(见图1)

    (图一)
    问题:请结合你对角色游戏的理解,分析教师提供价目表这一做法是否适宜,并提出建议。(20分)


    答案:
    解析:
    角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等,所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。角色游戏过程是创造性想象的过程,在这个过程中,创造性想象主要表现在三个方面,一是对游戏角色的假想(以人代人);二是对游戏材料的假想(以物代物);三是对游戏情景的假想(情景转换)。
    在角色游戏中,幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力,通过对现实生活的模仿,再现社会中的人际交往,练习社会交往的技能,不知不觉中就提升了人际交往能力;在游戏中还可以学习如何坚持自己正当的权利、要求,怎样控制自己的言行,以符合游戏规则。
    角色游戏是幼儿对现实生活的反映,幼儿的生活内容越丰富,游戏内容就越充实、新颖,游戏的水平也就越高。因此角色游戏的设置必须符合幼儿的年龄特征,材料中教师提供价目表的做法是适宜的,但价目表中具体活动的价格设置太高,对于大班幼儿来说比较难以接受,因此教师可以将价目表的价位适当调低以符合幼儿的认知特点。

  • 第5题:

    年龄段的幼儿以无意注意为主,角色游戏随意性较强,主题没有明确的目的,会时时转换自己的游戏角色。 ()

    A大班

    B中班

    C小班

    D托班


    C