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：情感教育是指教育者的教育态度与行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包括严格、纪律甚至惩罚。也不完全等同爱的教育，而且具有明显的操作性。这段话主要支持这样一种观点，即情感教育（ ）A．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育B．是家庭教育的主要方式C．是对少年所施行的一种教育，但没有固定模式D．是“严”与“爱”相结合的教育
题目
：情感教育是指教育者的教育态度与行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包括严格、纪律甚至惩罚。也不完全等同爱的教育，而且具有明显的操作性。这段话主要支持这样一种观点，即情感教育（ ）
A．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育
B．是家庭教育的主要方式
C．是对少年所施行的一种教育，但没有固定模式
D．是“严”与“爱”相结合的教育
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第1题：
情感教育是指教育者的教育态度与行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包括严格、纪律甚至惩罚。也不完全等同爱的教育，而是具有明显的操作性。
这段文字主要支持这样一种观点，即情感教育：
A．是家庭教育的主要方式
B．是“严”与“爱”相结合的教育
C．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育
D．是对少年所施行的一种教育，但没有固定的模式
选C．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育，
A.是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育.
原文情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应 . 与原文矛盾排除.
B.是家庭教育的主要方式
它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段 与原文矛盾排除
D.是“严”与“爱”相结合的教育
也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育 与原文矛盾排除
所以选C -
第2题：
德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括__________教育、政治教育、法纪教育和__________教育。答案：解析：思想道德品质（或道德）
要记住德育的四个组成部分：政治教育、思想教育、道德品质教育和法纪教育。在学习德育内容和德育任务时要与德育的组成结合起来掌握，这样可以帮助记忆。注意：在新教材中，法纪教育在德育的组成中被删除了，但是在德育内容和德育任务中仍可以看到这部分内容。 -
第3题：
【单选题】学前儿童语言教育的侧重点是对幼儿（）的培养：
A．消极情感态度
B．积极情感态度
C．消极认知态度
D．积极认知态度
C -
第4题：
情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育，而是具有明显的操作性。
这段话主要支持这样一种观点，即情感教育（ ）。
A．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育
B．是“严”与“爱”相结合的教育
C．是主要针对少年所施行的一种教育手段
D．是家庭教育的一种方式
正确答案：A
从题干中对“情感教育”所下的定义便知A选项最为合适，B、C两项只是其中的一个方面，D选项题中没有提及。 -
第5题：
教育者与受教育者的关系不是固定不变的,在一定条件下可以互相转化,即教育者转化为受教育者;受教育者也可以转化为教育者。
(1)凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者，包括各级教育管理人员、专职和兼职的教师、其他教育机构的_丁作人员。但自学校教育产生后，教育者主要是指学校中的教师和其他从事教育的各种人员。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。 (2)二者在教育活动中的相互关系：教育者是构成教育活动的一个基本要素，是教育活动的主导者、组织者和领导者。受教育者是教育的对象、学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是一种以培养人为目的的活动，是教育者以其自身的活动引起和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展。离开了教育者及其有目的的活动也就不存在教育活动。同样，如果离开了受教育者的主观能动性，也同样不能构成教育活动。此外，概括地说，在狭义的学校教育中，教育者与受教育者的相互关系还可以界定为是师生关系。那么，师生关系在教育内容上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上又是互相促进的关系。