幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、()音乐活动。A.隐性的B.显性的与物化的C.显性的与隐性的D.整体的和部分的

第1题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

A对

B错

第2题：

幼儿园音乐教育活动的目标与内容是什么？
①幼儿园音乐教育活动的目标。愿意积极参与音乐活动、能够运用音乐、大胆地表现自己的情感和生活体验：能够掌握一些基本的音乐技能和方法；会创造性地运用各种音乐媒介：可以通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
②幼儿园音乐教育活动的内容。唱歌、韵律活动、打击乐演奏、音乐欣赏。
略

第3题：

4、幼儿音乐教育主要目标不包括：

A．幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展

B．幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展

C．幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展

D．幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升

第4题：

幼儿园音乐教育活动的设计是什么？
①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心，有助于目标的达成；以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习；具有明显的重音乐科目的倾向，有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式，结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低；选择有品质的活动内容，设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致，过程以幼儿自由的表达表现为主；注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境，促进幼儿之间的互动与合作。
略

第5题：

幼儿音乐教育主要目标不包括：

A．幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展

B．幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展

C．幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展

D．幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升