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更多“《颜氏家训》的核心主张是()。A、“教子婴孩”B、“均爱无偏”C、“慈严结合”D、“潜移暗化” ”相关问题
  • 第1题:

    魏晋南北朝时期产生的专门论述家庭教育的著作是()

    A.《颜氏家训》 

    B.《太公家教》 

    C.《家范》 

    D.《教子家训》


    参考答案:A

  • 第2题:

    关于“师爱”,下列说法正确的是(  )。

    A、出于私情之爱
    B、对少数优秀学生的关爱
    C、严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重
    D、师爱不具有育人的作用

    答案:C
    解析:
    师爱,是教师对学生的爱,简称“师爱”,是师德的核心,即师魂。这种爱在性质上是一种只讲付出,不收回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,这种爱没有附加条件,不论贫富贵贱,不论聪明迟钝,不论漂亮难看,不论整洁还是邋遢,不论学习好还是学习不好都要爱,尤其对学困生、贫困生、特困生、特殊生,更要付出更多的爱。综上所述,只有C项符合要求,故选C。

  • 第3题:

    “父母威严而有慈,则子女畏惧而生孝矣。”体现的家庭教育原则和方法是()

    A.因材施教

    B.因势利导

    C.严、爱结合

    D.以身作则


  • 第4题:

    关于“师爱”,下列说法正确的是( )。

    A.出于私情之爱
    B.对少数优秀学生的关爱
    C.严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重
    D.师爱不具有育人的作用

    答案:C
    解析:
    师爱,是教师对学生的爱,简称“师爱”,是师德的核心,即师魂。这种爱在性质上是一种只讲付出,不收回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,这种爱没有附加条件。不论贫富贵贱,不论聪明迟钝,不论漂亮难看,不论整洁还是邋遢,不论学习好还是学习不好,都要爱,尤其对学困生、贫困生、特困生、特殊生,更要付出更多的爱。教育是内因、外因共同作用的活动,其中,调动学生的积极性、发挥学生内因的作用,是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。发挥师爱应遵循以下几条原则:①尊重与信任学生;②面向全体学生;③关注学生全面发展;④热爱学生与严格要求学生相结合。故选C。

  • 第5题:

    关于“师爱”,下列正确说法是()。

    A出于私情之爱

    B对少数优秀学生的关爱

    C严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重

    D师爱不具有育人的作用


    C