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4－－5岁儿童可以()A、用数群进行加减;B、自己动手将实物合并;C、自己动手将实物取走;D、逐一计数加减

题目
4－－5岁儿童可以()

A、用数群进行加减;

B、自己动手将实物合并;

C、自己动手将实物取走;

D、逐一计数加减

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1.交感性眼炎好发时间为受伤后()。A、3--6周B、1--2周C、2--8周D、4--5周

2.儿童开始认识社会自我的时期是()A、10个月左右B、2--3岁C、4--5岁D、5--6岁

3.()的儿童可以利用儿童图形视力表。A、6个月~2岁B、2~3岁C、1~3个月D、3岁以上

4.根据中国民航的规定，【 】可以按适用成人票价的50%付费。A．0周岁～2周岁的儿童B．2．周岁～12周岁的儿童C．身高1.10米～1. 30米的儿童D．身高1. 10米～1.40米的儿童

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  • 第1题：

    4－－5岁儿童每人每日总需热量()。

    A.1300--1400千卡

    B.1400--1500千卡

    C.1500--1600千卡

    D.1600--1700千卡


    参考答案：B

  • 第2题：

    [多选题] 关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（　　）。

    A.3岁的儿童已经能使用记忆策略
    B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略
    C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略
    D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

    答案：B,C,D
    解析：
    记忆策略是人们为了有效地记忆而对输入信息采取的有助于记忆的手段和方法。研究表明，儿童运用记忆策略经历从无到有、从不自觉到自觉的发展过程。这一过程可分为三个阶段：①基本上没有记忆策略。5岁以前的儿童难以运用记忆策略。②经指导能够运用记忆策略。5～8、9岁的儿童自己不太会主动运用记忆策略，但能够接受指导，在成人的帮助下，可以较好地使用记忆策略。③主动、自觉地运用记忆策略。10岁以后，儿童主动地运用记忆策略的能力稳定发展。

  • 第3题：

    4--5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（)


    能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯。

  • 第4题：

    儿童从何时起可以使用含氟牙膏( )

    A、1岁

    B、2岁

    C、3岁

    D、4岁


    答案: D 

  • 第5题：

    关于儿童的记忆策略，正确的说法包括()。多选

    A. 3岁的儿童己经能使用记忆策略
    B. 5岁以前的儿童很难使用记忆策略
    C. 5~8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略
    D. 10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /幼儿期
    书上知识点原文在“幼儿的认知发展”，记忆策略是人们为了有效记忆而对输入信息采取的有助于记忆的手段和方法，儿童运用记忆策略经历从无到有，从不自觉到自觉地发展过程。分为三个阶段，1）基本上没有记忆策略，5岁以前儿童难以运用记忆策略；2）经指导能够运用记忆策略，5-8/9岁儿童不太会主动运用记忆策略，在成人帮助下，可以较好的使用记忆策略；3）主动、自觉地运用记忆策略，10岁以后，儿童主动的运用记忆策略的能力稳定发展。

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