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把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的()。A.外在目的B.内在目的C.中心目的D.重要目的

题目

把幼儿培养成社会生活的主体和个体生活的主体是幼儿园班级管理的()。

A.外在目的

B.内在目的

C.中心目的

D.重要目的

相似考题

1.5班级管理的含义是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的 等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

2.班级幼儿家长也是幼儿园班级管理的主体之一。()此题为判断题(对，错)。

3.幼儿园班级管理的目的包括内在目的论和外在目的论两个层面,具体而言,就是指()。A.把幼儿培养成个体生活的主体B.把幼儿培养成社会生活的主体C.形成办园特色，打造办园品牌D.创造经济效益

4.尊重和理解幼儿的每一阶段的生活、成长和发展，是班级管理的外在目的。()

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  • 第1题：

    ()是指在以班级为单位的集体环境中,老师帮助和指导幼儿建立一定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。

    A.幼儿园班级信息管理

    B.幼儿园财务管理

    C.幼儿园班级常规管理

    D.幼儿园班级管理


    参考答案：C

  • 第2题：

    幼儿园班级管理的内在目的是( )

    A.形成办园特色，打造办园品牌
    B.促进幼儿全面发展
    C.把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体
    D.促进幼儿园和家庭的合作

    答案：C
    解析：
    幼儿园班级管理的内在目的，是把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体。幼儿园班级管理的外在目的，是形成办园特色，打造办园品牌。幼儿园的发展必须通过班级管理来实现。

  • 第3题：

    （　　）是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。

    A.幼儿园班级管理
    B.幼儿园年级管理
    C.幼儿园教师管理
    D.幼儿园儿童管理

    答案：A
    解析：
    本题是对“幼儿园班级管理”的定义的考查，幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人。班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等。不同的管理活动，其对象不同，可以是人或人和其他因素的综合。班级管理是有目标的活动，管理的最终目的是实现管理目标。所以，本题正确答案选A。

  • 第4题：

    幼儿园班级管理的外在目的就是幼儿园生存和发展的基础上,()。

    A.形成自己的办园特色，打造自己的办园品牌

    B.把幼儿培养成社会生活的主体

    C.创造经济效益

    D.把幼儿培养成个体生活的主体


    参考答案：A

  • 第5题：

    幼儿园班级管理要遵循一定的原则，其中，（　　）是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。

    A.高效性原则
    B.参与性原则
    C.整体性原则
    D.主体性原则

    答案：D
    解析：
    本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则，对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括：主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。由此可见，本题是对主体性原则的阐述，所以正确答案应该选D。

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