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前苏联加涅运用马克思主义认识论对赫尔巴特的五段教学加以改造,提出一种新的五段教学论－－激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果。()A、错误B、正确

题目
前苏联加涅运用马克思主义认识论对赫尔巴特的五段教学加以改造,提出一种新的五段教学论－－激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果。()

A、错误

B、正确

相似考题

1.遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为（）A、传递——接受式B、引导——发现式C、情境——陶冶式D、自学——辅导式

2.传递—接受式是我国中学长期采用的一种教学模式。主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为：复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固运用—检查总结。（ ）此题为判断题(对，错)。

3.传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、( )A、练习知识B、应用知识C、巩固知识D、检查知识

4.教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。A.传递—接受教学模式B.自学辅导教学模式C.探究教学模式D.陶冶教学模式

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  • 第1题：

    遵循“激发动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一基本程序的教学模式为
    ( )。
    A.传递—接受式 B.引导—发现式
    C.情境—陶冶式 D.自学—辅导式


    答案：A
    解析：
    传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫
    等人进行改造传入我国。该模式的基本教学程序是：激发动机—复习旧课—讲授 新课—巩固运用—检查。

  • 第2题：

    5、“复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价——复习巩固”，这一教学程序所属的教学模式是（）。

    A．传递——接受教学模式

    B．引导——发现教学模式

    C．情境——陶冶教学模式

    D．示范——模仿教学模式


    选择合适的教学方法;提出耐人寻味的问题，激发思维;插入故事、案例;使用直观教学法;开展学习竞赛

  • 第3题：

    前苏联教育家凯洛夫提出，组织教学、复习旧课、 、巩固新课、布置作业等是构成课堂结构的五个环节。


    认识过程

  • 第4题：

    以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（ ）


    A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价
    B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价
    C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价
    D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价


    答案：A
    解析：
    传递一接受式教学模式的基本教学程序是：复习旧课——激发学习动机——讲授新 课——巩固练习——检査评价——间隔性复习。

  • 第5题：

    讲授式教学模式的基本程序为（） ①理解教材，讲授新课②检查运用，及时反馈 ③激发动机，导入新课④总结归纳，巩固新课

    A．①②③④

    B．③①②④

    C．③①④②

    D．③②①④


    B

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