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智力因素比非智力因素更重要,因此环境创设多注意智力因素的发展。()此题为判断题(对，错)。
题目
此题为判断题(对，错)。
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第1题：
心理素质指个体心理结构包括智力因素和非智力因素的发展的水平、特点及功能。()
参考答案：正确
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第2题：
智力因素与非智力因素的关系。答案：解析：(1)间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。(2)掌握知识和发展智力的关系。①智力的发展与知识的掌握二者相互依存、相互促进。学生对知识的掌握又依赖于他们的智力发展；②生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力；③防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。(3)智力活动与非智力活动的关系。①智力因素是非智力因素的基础，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动；②按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动，完成教学任务；③防止忽视智力因素或忽视非智力因素的偏向。(4)教师主导作用与学生主动性的关系。①发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；②学生在教学过程中具有主体地位，调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要因素；③防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。附加：(5)掌握知识与培养思想品德的关系。①学生思想的提高以知识为基础；②引导学生对所学知识产生积极的态度，才能使他们的思想得到提高；③学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；④防止单纯地传授知识、忽视思想教育，或脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。 -
第3题：
11、学前儿童智力发展的水平，往往与其非智力因素有着十分密切的关系，学前儿童的行为习惯、学习态度、意志品质等这些非智力因素在很大程度上影响着其智力因素的发挥。
正确 -
第4题：
影响幼儿学习的内部因素主要有智力因素和非智力因素。（ ）答案：对解析：影响幼儿学习的内部因素主要有两方面，即智力因素和非智力因素，二者相互联系，相互依存。 -
第5题：
试论智力因素与非智力因素相统一的规律。
首先，智力因素主要指感知觉、记忆、思维、想象等认知心理因素。非智力因素主要指兴趣、动机、需要、情感、意志和性格等个性心理特征方面的因素。二者是密切联系的。
其次，智力因素是人的认识活动的操作系统，而非智力因素是人的认识活动的动力系统。学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的活动，两者缺一不可。没有操作系统学习任务没法贯彻完成，没有动力系统学习活动难以发生，也难以持续下去。学习需要记忆、观察、注意、想象、思维等这些智力因素的参与，同时也需要兴趣、态度等非智力因素的支撑。这样才能确保学习稳定、持续的提高。
再者，智力因素和非智力因素是在互相制约中得到形成和发展。
1，智力因素制约着非智力因素的发展，如一个人具有敏锐、精确的观察力，那么他就容易形成耐心、细致的性格。
2，非智力因素也制约着智力因素的发展，如一个人对学习具有浓厚兴趣、自信心、责任感，那么就会支持他刻苦顽强地学习，从而他的智力也就在学习过程中得到发展。
3，良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用，而不良的非智力因素对智力的发展起着干扰的或妨碍的消极作用。一般来说，人与人之间的智力水平差异是不大的，但为什么学生之间的成绩差距却非常大，这是因为他们之间存在非智力因素的差异。所以，在教学过程中，要通过改进教，使教学内容富有知识性、趣味性、启发性，引起学生的求知欲，养成良好的意志品质；且要提高学生自我教育能力，使其能按教学要求调节自己的非智力因素，积极进行智力活动，提高学习效率。
总的来说，智力因素与非智力因素对于学生的发展而言都是非常重要的，教师应全面培养、不可偏废。
略