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不属于活动教育观的基本内涵的是()。A、提供幼儿充分操作语言的机会B、儿童语言学习是有效和有用的C、通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展D、要注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用

题目
不属于活动教育观的基本内涵的是()。

A、提供幼儿充分操作语言的机会

B、儿童语言学习是有效和有用的

C、通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展

D、要注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用

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1.整合教育观的基本内涵主要包括()。A、语言教育目标的整合B、语言教育内容的整合C、语言教育方式的整合D、语言教育影响的整合

2.下列不属于洋务教育的活动的是（　　） A.举办新学堂 B.派遣留学生 C.转变教育观念 D.学习西方教育制度

3.简述主体教育观的内涵。

4.幼儿语言教育的基本观念包括()。A.部分语言教育观B.完整语言教育观C.活动语言教育观D.静态语言教育观

参考答案和解析
参考答案：B
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  • 第1题：

    属于幼儿语言活动教育观的基本内涵的是（）。

    A制定教育目标时，要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标。

    B通过多种形式（如游戏、摆弄等）的操作促进儿童语言的发展。

    C无论哪种形式的活动，都要糅合多种儿童发展因素。

    D语言教育的内容应该是社会知识、认知知识和语言知识。


    B
    略

  • 第2题：

    幼儿语言教育的三个基本观念是（）。

    A完整语言教育观、整合教育观和活动教育观

    B语言教育观、整合教育观和活动教育观

    C完整语言教育观、自然教育观和活动教育观

    D语言教育观、自然教育观和活动教育观


    A
    略

  • 第3题：

    1、全语言教育观的内涵包含哪些？

    A．完整的语言教育观

    B．主题的语言教育观

    C．整合的语言教育观

    D．活动的语言教育观

    E．学科的语言教育观


    在学前儿童语言教育中树立完整语言教育观念，就是强调学前儿童语言教育目标应当是完整的，学前儿童语言教育的内容应当是全面的、完整的，学前儿童语言教育活动应当是真实的，形式多样的交流情境。

  • 第4题：

    简述完整语言教育观的内涵。
    完整语言教育观的内涵是：幼儿语言教育目标应当是完整的，幼儿语言教育的内容应当是全面的、完整的，幼儿语言的教育活动应当是真实、完整的交流情境的活动。
    略

  • 第5题：

    促进人们对语言情境进一步重视的教育观是（）

    A活动主体教育观

    B全面发展教育观

    C完整语言教育观

    D个体差异教育观


    C
    略

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