()为幼儿提供一种游戏情景,使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言,培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏D、文学活动

()为幼儿提供一种游戏情景,使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言,培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。

A、谈话活动

B、讲述活动

C、听说游戏

D、文学活动

第1题：

在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是（）

A.幼儿的情绪表达能力
B.幼儿的社会交往能力
C.幼儿的规则意识
D.幼儿的思维发展水平

答案：B
解析：
第2题：

谈话活动为幼儿创设的是（）。
A日常口语交往情景
B正式的口语表达情景
C日常游戏情景
D书面语言环境

A
略
第3题：

【多选题】听说游戏是采用游戏的方式开展的语言教育活动，主要目标有：（）
A.帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习#B.提高幼儿积极倾听的水平#C.培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求的方式进行表达的能力。#D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力。
正确
第4题：

讲述活动为幼儿创设的是（）。
A日常口语交往情景
B正式的口语表达情景
C日常游戏情景
D书面语言环境

B
略
第5题：

文学活动着重培养幼儿的（）。
A欣赏文学作品的能力
B对书面语言的兴趣
C快速、机智、灵活的倾听和表达能力
D运用口头语言与他人交谈的意识与能力

A
略