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下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()。A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价

题目
下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()。

A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程

C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率

D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价

相似考题

1.下列关于教学设计的论述错误的是（ ）。 A．教学设计具有灵活性的特点 B．教学设计的方案一般不能修改 C．在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D．教学设计需要用系统的方法进行设计

2.关于医学实践与医学伦理学的关系，下述提法中错误的是（ ）

3.关于道德权利，下述提法中正确的是 （ ）

4.关于生物-心理-社会医学模式，下述提法中错误的是

参考答案和解析
参考答案：C
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  • 第1题：

    下列关于教学设计的表述错误的是（　　）。

    A.教学设计需要用系统的方法进行设计
    B.教学设计的方案一般不能修改
    C.教学设计具有灵活性的特点
    D.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

    答案：B
    解析：
    教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

  • 第2题：

    下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）。

    A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

    B从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程

    C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率

    D教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价


    C
    略

  • 第3题：

    下列关于教学设计的说法中，错误的是（）

    A．教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

    B．从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程

    C．教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.

    D．教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.


    在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施。?评价活动是独立于教学设计过程之外的。?在教学中实施评价活动，有一定的次数限制。

  • 第4题：

    下列关于教学设计的论述错误的是(　　)。

    A、教学设计具有灵活性的特点
    B、教学设计的方案一般不能修改
    C、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
    D、教学设计需要用系统的方法进行设计

    答案：B
    解析：
    教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教案设计要灵活多样，注重实效：同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同；同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同；每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。故本题选B。

  • 第5题：

    关于教学设计，以下说法正确的是_______。

    A．教学设计，也就是通常所说的备课

    B．教学设计，也被称为教学系统设计

    C．教学设计，是指设计一节课的过程

    D．教学设计，就是写出教学设计方案


    课时教学设计根据单元教学设计进行的;课程教学设计具体成果是课程教学大纲或课程教学计划

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