第1题:
A.减少和患者的语言沟通
B.认真倾听患者的心理感受
C.给患者正确的死亡观和人生观教育
D.让患者尽可能的一个人独处
E.诚恳地指出患者的不恰当的做法
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
患者,女性,20岁,因车祸急诊入院,抢救无效死亡。家属情绪激动,冲医护人员喊道“这么年轻的姑娘,进医院的时候还可以和我说话,怎么就死了!你们怎么治的?”此时影响家属心理状态的主要原因是
A、医院的救治不得力
B、医护人员与家属沟通不够
C、家属对结果无法接受
D、医护人员技术水平欠佳
E、缺乏对医护人员的信任
第4题:
第5题:
第6题:
分级护理是患者在住院期间,医护人员根据患者()和()进行评定而确定的护理级别。
第7题:
廖先生,46岁,肝癌晚期,入院后了解到病情后,情绪异常,抱怨家人不关心,指责医护人员不尽力,在治疗护理中配合差。请问:病人的心理反应属于哪个阶段?
第8题:
第9题:
第10题:
门诊和急诊患者
住院和手术患者
患者和探访人员
住院患者和医护人员
患者和患者家属
第11题:
告诉家属,我们会用更好的药物和方法积极治疗
鼓励患者及家属不要放弃,继续治疗总会有希望
劝家属尽快放弃治疗,不要花冤枉钱
向患者家属客观说明患者病情
第12题:
先稳定自己的情绪,并用冷静的态度对待患者家属
用同情和尊重的语言,帮助患者家属认清现实,恢复自我控制能力
严厉谴责患者家属的哭闹行为,并告诫她,再不交费就停止患者的用药
站在患者及其家属的角度,了解其哭闹的真正原因
在了解原因的基础上提供帮助
第13题:
患者王某,因肝癌住院治疗,其妻子因被迫缴医药费和值班护士产生纠纷,并在病房大声哭闹,指责护士“你怎么这么没有同情心”。此时,护士不恰当的沟通行为有
A.先稳定自己的情绪,并冷静地对待患者家属
B.用同情和尊重的语言帮助患者家属认清现实,恢复自我控制能力
C.严厉谴责患者家属的哭闹行为,并告诫她,再不交费就停止患者的用药
D.站在患者及其家属的角度,了解其哭闹的真正原因
E.在了解原因的基础上提供帮助
第14题:
患者男,28岁。因车祸致颅脑损伤急诊入院,经医护人员全力抢救无效死亡。其家属情绪激动,对医护人员说:“这么年轻的小伙子,进医院还能呼吸,怎么就死了!你们怎么治的?我家就这么一个孩子!”此时影响家属心理状态的主要因素是
A、医院急救设备陈旧
B、护士和家属交流受阻
C、家属对结果无法接受
D、医护人员技术水平欠佳
E、家属缺乏对护士的信任
第15题:
理解游客就是不去挑剔或指责游客的言行疏忽或失误。( )
第16题:
第17题:
某医护人员在诊治中确诊一名年轻的肝癌患者,医务人员最妥当的做法应该是()。
A 对患者及家属绝对保密
B 同时向患者本人及家属宣布病情危重程度
C 征求家属意见,尊重患者意愿,向患者家属如实交代病情
D 将诊断书直接交给患者本人
第18题:
分级护理是患者在住院期间,医护人员根据患者病情和()进行评定而确定的护理级别。
第19题:
第20题:
第21题:
指患者在住院期间,医护人员根据患者病情和生活自理能力,确定并实施不同级别的护理。
指患者在住院期间,医护人员根据患者病情,确定并实施不同级别的护理。
指患者在住院期间,医护人员根据患者生活自理能力,确定并实施不同级别的护理。
指患者在住院期间,医护人员根据患者病情和生活自理能力,确定并实施的护理。
第22题:
第23题:
医院的救治不得力
医护人员与家属沟通不够
家属对结果无法接受
医护人员技术水平欠佳
缺乏对医护人员的信任