第1题:
课程评价中,目标评价模式的提出者是( )。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.泰勒
第2题:
第3题:
目标模式的提出者是的:()
第4题:
掌握学习模式的提出者()
第5题:
体谅模式的提出者是麦克费尔。
第6题:
什么是传播过程的直线模式?它的的提出者是谁?这个模式的局限性在哪里?
第7题:
课程评价中,目标评价模式的提出者是()。
第8题:
道德教育的认知模式理论的提出者是()。
第9题:
约翰逊
奥瑞姆
罗依
佩普罗
第10题:
第11题:
稳定的有机模式
适应性机械模式
适应性稳定模式
稳定的机械模式
第12题:
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
卡斯特大体区分两种不同的组织,以及与之相适应的两种结构模式,一种是适应性有机模式,一种是()
第16题:
教育传播的“5W”模式的提出者是()
第17题:
“教师生涯发展模式”的提出者是()
第18题:
数学模式的提出者是()
第19题:
过程模式的提出者是()
第20题:
“双重行动模式”的提出者是()。
第21题:
皮亚杰
布鲁纳
斯腾豪斯
卢梭
第22题:
对
错
第23题:
纠正不适应的认知模式
纠正不适应的思维模式
纠正不适应的情感表达模式
纠正不适应的行为模式
重现童年期的心理冲突