人受了什么样的教育，就会成为什么样的人

第1题：

阿尔焦姆要保尔成为一个什么样的人？

第2题：

通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）

• A、教育内容
• B、教育资源
• C、教育手段
• D、教育目的

第3题：

通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）

• A、教育目的
• B、教育目标
• C、教育方针
• D、教育政策

第4题：

一个社会有什么样的荣辱观，也必然有什么样的社会风尚；反过来，一个社会有什么样的社会风尚，生活于其中的人们也就会形成什么样的荣辱观。

第5题：

世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。

第6题：

一个人有什么样的人生观就会有什么样的（）

• A、人生目的
• B、人生态度
• C、人生价值
• D、人生信仰

第7题：

高校培养目标是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

家长应端正教育动机，减轻心理压力。父母教育子女的动机，主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。

第14题：

有什么样的军事形态，就会孕育出什么样的战争形态，这是不以人的意志为转移的客观规律。

第15题：

职业教育培养目标明确了通过职业教育，要把不同学科、不同专业的受教育者培养成为什么样的人的问题。

第16题：

消费者对自我的认识会影响其购买行为，消费者认为自己是什么样的人，就会购买什么样的产品，任何产品的购买都会追求这种一致性。

第17题：

一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。

第18题：

以下说描述不对的是（）

• A、教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成
• B、教师有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为
• C、幼儿教师“如何教”比“教什么”更重要
• D、教师的教育观念决定了对儿童采取什么样的态度

第19题：

高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：