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在义利关系问题上孔子提出的重要思想有：A．不义而富且贵，于我如浮云B．君子喻于义，小人喻于利C．富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之D．正其谊而不计其利
题目
在义利关系问题上孔子提出的重要思想有：
A．不义而富且贵，于我如浮云
B．君子喻于义，小人喻于利
C．富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之
D．正其谊而不计其利
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第1题：
在正确处理农业、轻工业和重工业的关系问题上，毛泽东提出的重要思想有（）
- A、多发展重工业，少发展一些农业、轻工业
- B、发展工业和发展农业同时并举
- C、以农（业）、轻（工业）、重（工业）为序安排国民经济的方针
- D、以农业为基础，以工业为主导的总方针
正确答案:B,C,D -
第2题：
在人性问题上，提出“人性善”观点的是孔子。
正确答案:错误 -
第3题：
（）在《实证政治体系》中提出了社会学概念。
- A、孔德
- B、孔子
- C、马克思
- D、韦伯
正确答案:A -
第4题：
试述孔子的义利思想。
正确答案: 1）义以生利
“唯器与名，不可以假人，君之所司也。名以出信，信以守器，器以致礼，礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。”唯独礼器与
名爵，不能够借给别人，这是您的职责啊。（您通过封授）名爵而获得（臣子的）信忠，因臣子的信忠才能帮您治理好国家，国家治理得好才会使人遵守礼法，人人遵守礼法才会做仁义之事，对人仁义则利人利己，获得好处。使普通的百姓都能享受利益，获得好处，这才是为政（治理国家）的大事啊。
2）见利思义
“见利思义，见危授命，久而不忘乎平生之言，亦可以为成人矣。”见到财利想到义的要求，遇到危险能献出生命，长久处于穷困还不忘平日的诺言，这样也可以成为一位完美的人。“君子有九思：视思明，所思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿患难，见得思义”君子有九种思虑：看的时候要想想看清楚了没有；听的时候要想想听明白了没有；侍人的脸色要想想是否温和；对人的态度要想想是否恭敬；说话要想想是否忠诚；做事要想想是否认真；有了疑问要想想怎样向人请教；遇事发恕时要想想后果；有利可得时要想想是否正当。
3）取之有义
“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”如果富贵合乎于道就可以去追求，虽然是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做。如果富贵不合于道就不必去追求，那就还是按我的爱好去干事。“不义而富且贵，于我如浮云。”君子要取财有道，由不义之财得来的福与贵，对本人来说就像浮云一般没有任何的意义。“邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也”。如果你这个国家有治国之道，但是结果还是贫穷，那么是耻辱的如果你这个国家没有治国之道，就算你是富贵的，那么还是可耻的。 -
第5题：
孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出了（）观点。
- A、因材施教
- B、由博返约
- C、学思并重
- D、启发诱导
正确答案:B -
第6题：
在人性问题上，提出人的本质“是一切社会关系的总和”的哲学家是（）。
- A、卢梭
- B、康德
- C、马克思
- D、费尔巴哈
正确答案:C -
第7题：
在人性问题上，提出“人性恶”观点的是（）。
- A、孔子
- B、孟子
- C、荀子
- D、告子
正确答案:C -
第8题：
孔子把教学过程概括为（）。
- A、学、思、行
- B、闻、见、知、行
- C、学、问、思、辨、行
- D、见闻为与开心意
正确答案:A -
第9题：
在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有什么特点？
正确答案:（1）孔子主张“学思并重”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。也就是说，只学习不加思考就会迷乱不明，只思考而不学习就会空乏不实，两者不可偏废。（2）孟子强调和夸大“思”的作用，主张深入地学习，必须要有自己的收获和见解，尤其是学习中要有独立思考的精神，读书是必要的，但应求理解，而不能书云亦云，对前代的文献典籍不要轻信，不要盲从。（3）荀子强调“外铄”，在学与思的关系上更侧重于“学”，与孟子的“内求”思路是相反的。 -
第10题：
填空题孔子在提出学与思并重的同时，又提出（）。正确答案： 学与习的关系解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题孔子关于教学的思想有：因材施教、（）、学思结合、学以致用。A以人为本
B培养道德
C启发诱导
D素质教育
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题孔子以后，孟子从主观能动的方面发挥了孔子的伦理思想，提出了（）。A五伦说
B性善论
C修养论
D义利合一说
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（）
- A、孔子
- B、孟子
- C、荀子
- D、墨子
正确答案:A -
第14题：
孔子教育思想有哪些？
正确答案: （1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
（2）对象。有教无类。
（3）目的。士，君子。完善人格首目的。
（4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
（5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
（6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。 -
第15题：
孔子关于教学的思想有：因材施教、（）、学思结合、学以致用。
- A、 以人为本
- B、 培养道德
- C、 启发诱导
- D、 素质教育
正确答案:C -
第16题：
孔子以后，孟子从主观能动的方面发挥了孔子的伦理思想，提出了（）。
- A、五伦说
- B、性善论
- C、修养论
- D、义利合一说
正确答案:A,B,C -
第17题：
在教育对象的问题上，（）提出了“有教无类”的主张。
- A、墨子
- B、孔子
- C、老子
- D、孟子
正确答案:B -
第18题：
在人性问题上，提出“性三品说”观点的是（）。
- A、孔子
- B、孟子
- C、荀子
- D、董仲舒
正确答案:D -
第19题：
孔子在提出学与思并重的同时，又提出（）。
正确答案:学与习的关系 -
第20题：
孟子对孔子的伦理思想有哪些发展？
正确答案:孟子在孔子的基础上，对儒家的伦理道德思想进行了丰富和发展：
①孟子将孔子的“三母德”（“仁、义、礼”）发展为四母德——“仁、义、礼、智”；
②孟子将具体的人际关系归纳为“五伦”，即父子、夫妇、兄弟、君臣、朋友；
③孟子为“五伦”中的每种社会角色规定了行为规范：君惠臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫义妇顺，朋友有信，即所谓“五伦十教”。 -
第21题：
问答题试述孔子的义利思想。正确答案： 1）义以生利
“唯器与名，不可以假人，君之所司也。名以出信，信以守器，器以致礼，礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。”唯独礼器与
名爵，不能够借给别人，这是您的职责啊。（您通过封授）名爵而获得（臣子的）信忠，因臣子的信忠才能帮您治理好国家，国家治理得好才会使人遵守礼法，人人遵守礼法才会做仁义之事，对人仁义则利人利己，获得好处。使普通的百姓都能享受利益，获得好处，这才是为政（治理国家）的大事啊。
2）见利思义
“见利思义，见危授命，久而不忘乎平生之言，亦可以为成人矣。”见到财利想到义的要求，遇到危险能献出生命，长久处于穷困还不忘平日的诺言，这样也可以成为一位完美的人。“君子有九思：视思明，所思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿患难，见得思义”君子有九种思虑：看的时候要想想看清楚了没有；听的时候要想想听明白了没有；侍人的脸色要想想是否温和；对人的态度要想想是否恭敬；说话要想想是否忠诚；做事要想想是否认真；有了疑问要想想怎样向人请教；遇事发恕时要想想后果；有利可得时要想想是否正当。
3）取之有义
“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”如果富贵合乎于道就可以去追求，虽然是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做。如果富贵不合于道就不必去追求，那就还是按我的爱好去干事。“不义而富且贵，于我如浮云。”君子要取财有道，由不义之财得来的福与贵，对本人来说就像浮云一般没有任何的意义。“邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也”。如果你这个国家有治国之道，但是结果还是贫穷，那么是耻辱的如果你这个国家没有治国之道，就算你是富贵的，那么还是可耻的。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题孔子把教学过程概括为（）。A学、思、行
B闻、见、知、行
C学、问、思、辨、行
D见闻为与开心意
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（）在《实证政治体系》中提出了社会学概念。A孔德
B孔子
C马克思
D韦伯
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题孔子教育思想有哪些？正确答案： （1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
（2）对象。有教无类。
（3）目的。士，君子。完善人格首目的。
（4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
（5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
（6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。解析： 暂无解析