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作为教师,充分认识到学生之间的互相影响,找准学生中的( ),善加引导,能够取得更好的班级管理效果。A.班干部B.舆论领袖C.小团体D.领袖

题目
作为教师,充分认识到学生之间的互相影响,找准学生中的( ),善加引导,能够取得更好的班级管理效果。

A.班干部

B.舆论领袖

C.小团体

D.领袖

相似考题

1.班级管理是一种管理活动过程，体现了教师与学生之间的双向运动。（ ）

2.为什么学生行为需要反馈?()A.除成绩以外，无法提供学生更直观的行为数据B.搭建学生、家长、教师之间有效的桥梁C.通过学生点评的数据，科学的管理班级D.更好、更方便的备授课

3.在探究学习中,强调学生的主体地位,教师不参与指导和调控,学生才能够比较容易取得好的学习效果。()此题为判断题(对，错)。

4.班级管理是一种管理活动过程，它体现了教师与学生之间的双向互动。

更多“作为教师,充分认识到学生之间的互相影响,找准学生中的( ),善加引导,能够取得更好的班级管理效果。 ”相关问题

  • 第1题：

    下面关于班级管理的说法正确的是（ ）


    A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展
    B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理
    C.班级管理是一种组织活动过程
    D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系
    E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级 中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

  • 第2题：

    对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的归因类型是

    A.能力
    B.努力
    C.任务难度
    D.运气

    答案：A
    解析：
    对于一个长期遭受学业失败的学生而言，树立信心是第一位的，因此选项A最为合适。对于长期取得学业成功的学生，再次取得好成绩，选项B效果更好，能够使其戒骄戒躁，继续努力。

  • 第3题：

    【单选题】为了家长会取得更好的效果，可以设（）帮助班主任开展工作。

    A．学生引导员

    B．家长引导员

    C．教师引导员

    D．领导引导员


    D

  • 第4题：

    在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（　　）。

    A.目标原则
    B.民主与自主原则
    C.平行性原则
    D.规范与创新结合原则

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    【单选题】班级管理就主体而言，强调（）的培养。

    A．教师与学生之间互相尊重关系

    B．教师与学生之间互动关系

    C．教师与学生之间单项沟通关系

    D．教师与学生之间的亲密关系


    事, 人, 环境, 时空

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