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每次实施新的教学设计之后如艺师都公何自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整:”这设明影老师()。A.养于自我反思B.善于自我激励C.缺三教育自信D.缺乏学习方法

题目
每次实施新的教学设计之后如艺师都公何自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整:”这设明影老师()。

A.养于自我反思

B.善于自我激励

C.缺三教育自信

D.缺乏学习方法

相似考题

1.封闭式询问的常用提问方式包括（ ）A.是不是 B.对不对 C.要不要 D.有没有

2.封闭式询问常用的是（）。 A.是不是 B.对不对 C.要不要 D.有没有

3.材料： 某教师教《宋定伯抓鬼》时，按照教学设计引导学生理解课文描写宋定伯勇敢、机智的形象。一个学生发言说：“我认为宋定伯是虚伪的，他欺骗了鬼，鬼说了真话，所以被抓了。”学生和老师都一愣，随即老师对他敢于质疑，敢于发表自己看法的表现予以表扬，课堂活跃起来。老师放弃了原定教学设计，提出新的问题与学生讨论：“面对邪恶之徒要不要也讲诚信呢?”“诚信和策略应如何实施呢?”……这堂课取得了很好的教学效果。 问题： (1)谈谈教学过程中预设和生成的关系。 (2)请对该老师的做法进行评析。

4.封闭式询问常用的是（ ）。(A)是不是 （B)对不对 (C)要不要 （D)有没有

更多“每次实施新的教学设计之后如艺师都公何自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整:”这设明影老师()。 ”相关问题

  • 第1题：

    沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来,他读的
    时候,大家闭着眼晴听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道：
    “相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”…后面的学生果然越读越好。
    问题：
    (1)评析这一教学片段中,沈老师的教学行为(10分)
    (2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)


    答案：
    解析：
    (1)沈老师的教学行为体现了新课改的理念,值得我们学习,具体分析如下: ①创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里,激发了学生的兴趣,调动学生参与到课堂的积极性。
    ②沈老师践行了以学生为主体的理念。学生是具有独立意义的人,在教学中应该尊重学生。材料中的沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性,调动了学生的积极性,引发了学生情感共鸣。
    ③沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位。材料中,沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者,引导学生的学习方向和内容,规范和评价学生。
    总之,教师在教学中应该尊重学生,调动学生的积极性,引导学生参与到课堂中来。
    (2)教师在教学过程中可以通过以下几个方面发挥教师主导作用:
    ①决定学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,并起着引导、规范、评价和纠正的作用;
    ②对学生的学习方式以及学习态度发挥作用;
    ③影响学生的个性以及人生观、世界观的形成;
    ④学生学习的指导者和学习质量的检查者。

  • 第2题：

    常以“是不是”、“要不要”、“有没有”等形式发问，目的在于澄清事实，缩小讨论范围的提问方式是 。


    D

  • 第3题：

    【填空题】常以“是不是”、“要不要”、“有没有”等形式发问,目的在于澄清事实,缩小讨论范围的提问方式是____。


    错

  • 第4题：

    材料：
    沈老师在教学“第一场雪”时问学生：“雪景很美，谁能把它读出来？他读的时候大家闭着眼睛体会，看他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪景中去了？ ” 大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：“刚走到雪景的边上，是不是？ ” 大家都笑起来，沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？ ”学生都点了头说走了，沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好，领着大家继续往前走。”后面的学生果然越读越好。
    问题：
    （1） 评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（10 分）
    （2） 谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?（10 分）


    答案：
    解析：
    本题考查新课改及教学实践。
    （1）沈老师的教学行为，体现了新课改的理念，值得我们学习，具体分析如下：
    ①创设的情境，激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师，让学生自己体会，走在雪景里，激发了学生的兴趣，调动学生参与到课堂的积极性。
    ②老师践行了以学生为主体的理念，学生是具有独立意义的人，在教学中应该尊重学生，材料中的沈老师，在教学中发挥学生主体参与教学的能动性，调动了学生的积极性，引发了学生情感共鸣。
    ③沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位，材料中沈老师是在课堂作为教学活动的领导者和组织者，引导学生的学习方向和内容，规范和评价学生。
    总之，教师在教学中应该尊重学生，调动学生的积极性，引导学生参与到课堂中来。
    （2）教师在教学过程中，可以通过以下几个方面发挥教师主导作用：
    ①决定学生学习的方向，内容进程，结果和质量，并起着引导，规范，评价和纠正的作用。
    ②对学生的学习方式以及学习态度发挥作用。
    ③影响学生的个性，以及人生观世界观的形成。
    ④是学生学习的指导者和学习质量的检查者。

  • 第5题：

    学校组长何老师从教多年，每逢他们组有新入职老师，何老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。你怎么看何老师这一做法？


    C

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