A、教学目标
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感、态度与价值观
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
导学案通过知识问题化、()、()、问题情境化的过程,达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。
第5题:
新课程提倡的三维教学目标是()。
第6题:
所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识与技能、过程和方法、()等方面发生的预期的变化。
第7题:
新课程提倡的三维教学目标是指()
第8题:
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。
第9题:
新课程提倡的三维目标是指()。
第10题:
对
错
第11题:
情感态度与价值观
过程与方法
知识与技能
感受与欣赏
第12题:
知识、技能和方法
情感、态度和价值观
知识、技能和情感
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
导学案通过哪些过程,达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。
第17题:
新课程提出的三维教学目标是指()。
第18题:
所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识和技能、()、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。
第19题:
在《彝族舞曲》一课中,“通过教学,使学生对民族舞曲体裁有初步了解”,体现了()教学目标。
第20题:
"运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作"这一教学目标属于下列哪个维度?()
第21题:
阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标,按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象,并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读,欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是()。
第22题:
知识、技能和方法
情感、态度和价值观
知识、技能和情感
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
第23题:
知识与技能
过程与方法
情感、态度和价值观
理解与感悟