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下列哪一项不是单元整体教学设计对教师的要求()A.设计发展学科核心素养的教学目标B.丰富单元学习资源供给C.忽略某些学科的素养发展D.提升学科课程育人品质

题目
下列哪一项不是单元整体教学设计对教师的要求()

A.设计发展学科核心素养的教学目标

B.丰富单元学习资源供给

C.忽略某些学科的素养发展

D.提升学科课程育人品质

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1.下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据【 】A．教学计划B．教学设计C．教学大纲D．教材

2.以下哪一项不是教师教育观念的作用( )。A、指导教育B、教学实践C、提高教育D、教学质量

3.下列哪一项不是单元设计的要素()A.单元名称B.单元课时C.单元目标D.高端框架

4.下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容()。A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动D、自由活动、个人活动、情景教学活动

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  • 第1题：

    下列哪一项不是单元学习评价的目的()

    A.了解学生学习目标达成情况

    B.调控学习过程

    C.为教学改进服务

    D.关注教师的教学


    正确答案：D

  • 第2题：

    为了达到语文教学目标，完成语文教学任务，教师必须科学地设计和运用教学方法。以下哪一项不是设计教学方法需要参考的（ ）。

    A.教学规律和教学原则
    B.教学目标和任务
    C.教学内容
    D.老师自己的喜好

    答案：D
    解析：
    D选项，老师选择教学方法需要考虑自己的素质和学生的特点，不能仅仅根据自己的喜好决定。综上，D选项正确。

    A、B、C选项都是正确的，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第3题：

    下列哪一个是最微观的教学设计层次

    A．课程教学设计

    B．学期教学设计

    C．单元教学设计

    D．课时教学设计


    课时教学设计

  • 第4题：

    教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（ ）。A．按照教学大纲(课程标准)的顺序教学B．恰当地把握教学难度C．教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D．根据具体情况进行调整


    正确答案：B
    恰当地把握教学难度是量力性原则的要求之一。

  • 第5题：

    教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（　　）。

    A、按照教学大纲(课程标准)的顺序教学
    B、恰当地把握教学难度
    C、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
    D、根据具体情况进行调整

    答案：B
    解析：
    恰当地把握教学难度是量力性原则的要求之一。

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