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教师职业倦怠的代表性指标是()。A、情绪衰竭B、去个性化C、个人成就感丧失D、情绪低落多选题

题目
教师职业倦怠的代表性指标是()。

A、情绪衰竭

B、去个性化

C、个人成就感丧失

D、情绪低落多选题

相似考题

1.年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。()

2.《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

3.简述教师职业倦怠在教学中的表现。

4.研究表明,容易产生职业倦怠的是( )A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.外控型的教师D.低自尊的教师

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  • 第1题：

    缓解教师职业倦怠的对策()

    A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助

    B、加强学校文化建设，建立良性支援机制

    C、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望

    D、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力


    参考答案：A,B,C,D

  • 第2题：

    下列选项中容易产生职业倦怠的是（）


    A.A型人格的教师

    B.B型人格的教师

    C.T+人格的教师

    D.T-人格的教师

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应。


    外在因素的影响：如超量工作，同事关系紧张，班级规模过大，学生行为不良等。 内在因素的影响： （1）外在社会的期望与内在自我的迷思 （2）过高的内控制点导致“工作狂”的状态。 （3）A型性格带来的不良应对。 预防：调整与工作有关的不合理信念，做好生活方式，时间，情绪管理。

  • 第4题：

    在社会学意义上的职业倦怠中,最具代表性倦怠指标是()。

    A.情绪耗竭

    B.心不在焉

    C.去个性化

    D.低成就感


    答案A

  • 第5题：

    教师职业倦怠的产生主要受教师个人因素影响。


    错误

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