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  • 第1题:

    课程改革要求我们建立什么样的学生观?(要求答对要点)


    正确答案:1.学生是发展的人。2.学生是独特的人。3.学生是具有独立意义的人。

  • 第2题:

    开发和利用课程资源有哪些基本途径?(要求在理解的基础上答对要点)


    正确答案:
    (1)开展社会调查,不断跟踪预测社会需要的发展动向,以便确定有效参与社会生活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质。
    (2)审查学生在日常活动及其实现目标的过程中,能够从中获益的各种课程资源,包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观、生活经验、学习方式等方面的课程素材。
    (3)开发和利用课程实施的各种条件。
    (4)研究一般青少年及特定受教学生的情况,了解他们已具备或尚需具备哪些知识、技能和素质。
    (5)鉴别和利用校外课程资源,使之成为学生学习和发展的财富。
    (6)建立课程资源数据库,拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道,提高使用效率。

  • 第3题:

    在市场化改革过程中,我国教育政策的变化主要体现在哪些方面?


    参考答案:(1)办学主体的多元化(2)教育经费来源的多元化(3)教育管理权责的地方化(4)高等学校招生和就业的市场化

  • 第4题:

    课程改革要求我们建立什么样的教学观?(要求答对要点)


    正确答案:
    1.新课程中的教学观应体现课程与教学的统一,强调教学过程的开放性与生成性。
    2.新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
    3.新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。
    4.新课程教学观以人的发展为本位。

  • 第5题:

    激励性评价必须遵循的原则是什么?(要求答对要点,简要阐述)


    正确答案:激励性评价就是使被评价者产生向上的欲望和动力,并获得成功的一种评价手段,是新课改倡导的发展性评价的重要内容。如何增强它的实效,应该注意四个原则:
    1.客观性原则。遵循客观性原则是评价的前提,若违背这一原则即使评价方法再先进、形式再新颖,也不会产生什么激励功能。因此,我们在进行评价之前,必须客观地实事求是地分析评价对象,增强评价的实效。
    2.指导性原则。评价应该体现引领、导向作用,使被评价者能明确自己的成功与不足,找出今后的努力方向,也从中受到应有的启发,因此,指导性原则是增强评价实效的关键因素。
    3.探究性原则。评价应该是评价者与被评价者双方对自身的知识、能力重新建构、不断生成的过程,在评价中,教师应该始终是学生的指导者和合作者,引导学生共同探究最优的评价方案,最佳的评价效果,最适宜的评价时机等。这是增强评价效果的重要内容。
    4.情感性原则。评价不能是冷冰冰的裁定或表扬、批评,必须情真意切,使被评价者获得精神上的支持和情感上的满足。当学生有了进步时,教师给予一个鼓励的眼神,一句鼓励的话语,一次亲切的握手,一个竖起的大拇指等等,都会让学生久久难忘。在评价操作中,一定要尊重学生,取得学生对评价的认同感。诚挚的情感是增强评价实效的必不可少的因素。