学生学习动力是______。A.不可改变的，学习动力是由性格决定的B.不可改变的，学习动力是有兴趣决定的C.可以改变的，学习动力是后天决定的D.可以改变的，学习动力是先天和后天共同决定的

错。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。美国心理学家耶克斯—多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒"U"曲线)。
命题分析
本题的考点是学习动机与学习效率的关系，即耶克斯一多德森定律。一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。

4.
这种说法是不正确的。学习动机是指激发个体进行学习活动 ,维持已引起的学习活动 ,并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。但并不是学习动机越强 ,学习效果越好。“耶克斯—多德森定律 ”表明 ,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
(1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中 ,行为效果 (工作效率 )随着动机的提高而上升 ;随着任务难度的增加 ,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 (2)一般来讲 ,最佳水平为中等强度的动机。 (3)动机水平与行为效果呈倒 U型曲线。