此题为判断题(对,错)。
1.教师的个人教育哲学可分为以下相互联系的几个要素()A.对教师自我的看法,主要有教师个体的世界、人生观以及自己的教学效能感,是教师对“我要成为一名什么样的教师”,“我打算如何度过自己的职业生涯”等问题的回答B.对学生及其学习的认识,主要有教师对学生作为人的发展及对学生的心灵、人格与精神品性的了解,对学生认识或理解过程,学生的经验,学生的知识结构与发展等方面的认识C.对教育的理解主要包括对教育价值的认识与看法,是对培养什么样的人的主张D.对学科的信念,可分为不同的层次,一是知识系统,二是人的思维创造,三是人类精神的营养等
2.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展,以下说法错误的是A. 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力 B. 教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发; C. 教师具有深厚的职业道德情感,必然使得学生成绩提升 D. 教师对学生缺乏关爱,甚至态度粗暴,会挫伤学生自尊心和学习积极性,影响学生健康成长
3.罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A教师对学生的期望会影响它对学生的态度B教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C教师的期望对学生的影响胜于其言行D只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展
4.学生受师生关系影响的主要因素是( )。A.教师的态度B.教师对学生的认识C.学生对教师的认识D.学生的认知特点
第1题:
聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径,是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )
A对
B错
第2题:
聆听周围人的看法是教师认识学生的基本途径。()
第3题:
教师素养直接影响学生的成长,教育学生就是对学生的加工和制造。
第4题:
观察是学生认识和了解学生的基本途径,是教师了解学生相关发展信息的主要方式。()
第5题:
29、教师素养直接影响学生的成长,教育学生就是对学生的加工和制造。