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在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是()A.自我评价法B.学生评价法C.社会评级法D.加减评分法

题目
在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是()

A.自我评价法

B.学生评价法

C.社会评级法

D.加减评分法


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参考答案和解析

答案:B

更多“在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是() A.自我评价法B.学生评价法C.社会评级法D.加减评分法”相关问题
  • 第1题:

    慕课可采用的评价方式有()

    A.自评

    B.学生互评

    C.教师评价

    D.系统自动评分


    正确答案:ABCD

  • 第2题:

    教师职业道德评价的形式有()

    A.自我评价

    B.学生评价

    C.社会评价

    D.传统评价


    答案:ABC

  • 第3题:

    《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出,采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式,尤其应注重学生的(  )。

    A.质性评价
    B.自我评价
    C.美术档案袋
    D.表现性评价

    答案:B
    解析:
    根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中指出,采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式.尤其应注重学生的自我评价。

  • 第4题:

    《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出,采用学生自评、互评以及教师和家长对学生的评价等方式,尤其应注重学生的( )。

    A.质性评价
    B.自我评价
    C.美术档案袋
    D.表现性评价

    答案:B
    解析:
    《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中指出,采用学生自评互评以及教师和家长对学生进行评价的方式,尤其应注重学生的自我评价。故正确答案为B项。

  • 第5题:

    在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中,教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演,让两位同学尝试抓拍,并对自己抓拍的作品进行评价,教师对学生的抓拍进行评价和指导,该评价属于( )。


    A.自主性评价
    B.多主体评价
    C.终结性评价
    D.形式性评价

    答案:B
    解析:
    知识点:教学评价的种类。题目中教师先请学生对自己的作品进行评价,教师再对学校作品进行评价,属于多主体评价,这对学生的发展是非常有利的。首先,鼓励学生进行自我评价能提高学生的积极性和主动性,促进学习反思,有助于培养独立性自主性。其次,教师的评价也让学生能够清楚地认识到自己的优势和不足。多主体评价能够从不同角度为学生提供信息,有助于学生更全面的认识自我。故B项正确。

    A项:自主性评价,是指根据评价指标,参照一定的标准,由自己进行的评价。与题意不符,排除。

    C项:终结性评价,属于“事后评价”,一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。与题意不符,排除。

    D项:形式性评价,又称过程评价,是在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。与题意不符,排除。

  • 第6题:

    学生对自己学习过程进行总结与反思,属于哪种评价方法?()。

    A.对教师的过程性评价
    B.学生的相互评价
    C.对教师的结果性评价
    D.学生的自我评价

    答案:D
    解析:
    学生对自己学习过程中进行总结属于学生的自我评价。A和C都是属于对教师的评价,B项不是对自己的评价,故答案选D。

  • 第7题:

    下列选项中,不属于体育教师教学评价方法的是( )。

    A.教师自我评价
    B.同行专家评价
    C.学生家长评价
    D.学生评价

    答案:C
    解析:
    本题考查的是体育教师教学评价的方法的知识点。

    C项,体育教师教学评价方法包括:教师自我评价、同行专家评价、学生评价。其中,学生家长评价不能作为体育教师教学评价的人选,对于课堂一些内容并不了解,不能客观进行评价,综上,C正确。

    A项,教师自我评价是通过课后反思来分析问题的不足,并及时进行总结的过程。可以运用目标回顾,对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标;对比学生前后的变化、听取学生意见等手段。与题干要求不符,故排除。

    B项,体育教学评价是一项专业性强的工作,需要专门的学科知识来保证评价的信度和效度,同行专家评价是一种扎根于教学实践的评价,能够扩展和加深评价内容,揭示教学中的实质问题,结果的可信度很高,具有较强的权威性,能提高评价的信誉程度。与题干要求不符,故排除。

    D项,学生是体育教学的直接参与者,体育学习的主体,对教师的教学态度、业务水平、教学行为和能力等方面都有感性的认识,在一定程度上了解教师教学中的优缺点,有一定的发言权。与题干要求不符,故排除。

    故正确答案为C。

  • 第8题:

    对教师道德评价的认识正确的是( )。

    A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
    B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做,不该怎样做
    C.教师道德行为评价规定着什么是善行,什么是恶行
    D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督,又起着一种裁决的作用

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第9题:

    教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是( )

    A.学业成绩测验
    B.观察与调查法
    C.评语评价法
    D.自我评价

    答案:A
    解析:
    测试法是教师对学生认知、学习结果考察的最直接、最常用方法。

  • 第10题:

    下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( )。

    • A、教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
    • B、学生评价是一种特殊的社会评价
    • C、社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
    • D、教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素

    正确答案:B

  • 第11题:

    单选题
    下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( )。
    A

    教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲

    B

    学生评价是一种特殊的社会评价

    C

    社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法

    D

    教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素


    正确答案: B
    解析: 教师自我评价的内在动力是教师内心的信念。故A项表述错误。
    学生评价实际上也是一种社会评价,但它是一种特殊的社会评价,这是由教师与学生的特殊关系所决定酌。故B项正确。
    社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的一种方法。故C项表述错误。
    教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键性因素。故D项表述错误。本题正确答案为B。

  • 第12题:

    判断题
    新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    关于“文件夹评价”,下列说法不正确的是( )。

    A. 是一种基于学生的学习行为的评价;

    B. 是终结性评价的一种方式;

    C. 可用于自我评价、学生相互评价、教师评价;

    D. 是基于过程评价的一种重要方法;


    答案:B

  • 第14题:

    新课改中的教师评价一般提倡()。

    A.发展性教师评价

    B.奖惩性教师评价

    C.教师自我评价

    D.学生评价


    正确答案:AC

  • 第15题:

    教师在学生阅读、讨论、作业的时候,对被评测者进行行为观察,并进行记录,由此判断了解学生的自主学习情况和程度。这属于自主学习评价中哪一种方法?(  )

    A.“说出来”评价法
    B.作业分析法
    C.行为观察法
    D.作业评价法

    答案:C
    解析:
    行为观察法属于自主学习评价中的方法。C选项符合题干要求,故选C。

  • 第16题:

    学期末,王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价,对学生的美术学习的成绩进行评价,这一评价方式是( )。


    A.多主体评价
    B.表现性评价
    C.阶段性评价
    D.形成性评价

    答案:A
    解析:
    本题考查美术成绩的评价方式。自我评价、家长评价和教师评价属于不同的主体,因此属于多主体评价。故A项正确。

    B项:表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的,在理解与技能方面的成就的评定,也指对学生在具体的教学过程中,所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定。故与题意不符,排除。

    C项:阶段性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价。其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价,一般是在某一种学习阶段结束之后进行,即学生不再继续这项学习了。是在学段或学期、学年结束时对学生发展目标实现程度作出的评价,是过程性评价的积累和总结。故与题意不符,排除。

    D项:形成性评价的概念是由斯克里文 1967 年所著《评价方法论》 中首先提出来的。是在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,强化改进学生的学习,并为教师提供反馈。心理学的研究成果和教育实践经验表明,经常向教师和学生提供有关教学进程的信息,可以使学生和教师有效地利用这些信息,按照需要采取适当的修正措施,使教学成为一个“自我纠正系统”。故与题意不符,排除。

  • 第17题:

    教师职业道德的自我评价()。

    A. 是教师对自我教育行为的随意评价
    B. 是教师对自身教育行为的道德反思形式
    C. 是社会有机体对教师的教育行为的善恶性质的判断方式
    D. 是教师职业道德评价的唯一方式

    答案:B
    解析:

  • 第18题:

    体育教师教学评价的方法不包括( )。

    A.教师自评
    B.学生评价
    C.同行专家评价
    D.学生家长评价

    答案:D
    解析:
    本题考查的是体育教师教学评价的方法的知识点。

    D项,体育教师教学评价的方法包括:教师自评、同行专家评价和学生评价。不包括学生家长评价。综上,D正确。

    A项,教师自我评价是通过课后反思来分析问题与不足,并及时进行总结的过程。可以运用目标回顾,对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标;对比学生前后的变化、听取学生意见等手段。故排除。

    B项,学生是体育教学的直接参与者,体育学习的主体,对教师的教学态度、业务水平、教学行为和能力等方面都有感性的认识,在一定程度上了解教师教学中的优缺点,有一定的发言权。学生对教师教学的评价是现代教育理念倡导和重视的评价方式,通常采取学生评教、评课、反馈、建议、要求等方法。故排除。

    C项,体育教学评价是一项专业性强的工作,需要专门的学科知识来保证评价的信度和效度,同行专家评价是一种扎根于教学实践的评价,能够扩展和加深评价内容,揭示教学中的实质问题,结果的可信度很高,具有较强的权威性,能提高评价的信誉程度。同行专家评价还有利于教学评价与教师专业发展密切结合,突出了评价的诊断、调节和激励功能,促进全体教师的专业成长。同行专家评价多采用“公开课”、“观摩课”、“评议课”的形式。故排除。

    故正确答案为D。

  • 第19题:

    通过不断收集学生作品样品,以掌握学生努力和进步情况的评价方式是

    A.学生评价
    B.成长记录袋
    C.家长评价
    D.教师评价

    答案:B
    解析:
    成长记录袋是根据教育教学目标,有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来,通过合理地分析与解析,反映学生在学习与发展过程中的优势与不足,反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步,并通过学生的反思与改进,激励学生取得更高的成就。

  • 第20题:

    教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系,对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是( )。

    A.学生评价法
    B.社会评价法
    C.加减评分法
    D.自我评价法

    答案:D
    解析:
    这是自我评价法的概念。

  • 第21题:

    教师依据一定的道德评价标准,通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式,是教师职业道德评价中的()。

    • A、社会评价
    • B、自我评价
    • C、传统习俗
    • D、学生评价

    正确答案:B

  • 第22题:

    某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中,在进行学生作品的展示与评价时,他采用了如下评价方式:①组织学生分小组进行欣赏评价,让学生自由欣赏其他同学作品,引导学生进行自评、互评;②各组推荐优秀的作品上台,集体评价,评价出十佳优秀设计师”;③最后教师进行总体评价,及时鼓励每个有进步的学生。问题:该教学片段中的评价方式是否合适?为什么?


    正确答案:我认为这种评价方式是非常合适的,现代教学评价可引导学生自我评价和相互评价。学生自评是学生对自己在学习实践过程中的收获和成果进行评价,向同学和教师介绍自己的学习收获和创作意图。学生互评是同学之间的相互评价,以学生自身的眼光来评判他们自己的表现和创造成果,促进人人参与,提高学习效率。学生互评时教师特别要注意引导学生发现别人的优点,学会用欣赏的眼光看别人,用学生独特的视角看世界,要适时地、恰当地给别人赞扬和鼓励。

  • 第23题:

    判断题
    作为教师职业道德评价的方法之一,学生评价实际上也是一种社会评价。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: