itgle.com

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算阶段

题目

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。

A．感知运动阶段

B．具体运算阶段

C．形式运算阶段

D．前运算阶段

相似考题

1.中学生在进行阅读活动时，要能从文章中提取主要信息，进行____；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行____；能变换文章的文体或表达方式等，进行_______。

2.你认为中学生应如何文明上网？

3. 7．在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。（4分）

4.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：（ ）A感知-动作阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D 前运算阶段

参考答案和解析
正确答案：C
题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。
更多“当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生”时,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚 ”相关问题

  • 第1题：

    最难认识的是自己，对自己认识最清楚的也是自己，请你结合自身的情况，谈谈假如你这次面试竞争成功，你将如何完善自己。


    答案：
    解析：
    首先,这次公务员考试我感觉最难的就是面试,在面试的准备过程中,我体会到自己的表达能力还存在不足,我报考的“综合文秘”岗位,在日常工作中有很多与人打交道、组织活动的机会,此时表达能力就极为重要。我一定通过工作中的机会锻炼自己的表达能力。
    其次,组织协调能力要进一步提高。我在大学中虽然组织过一些活动,但显然那些活动的规模、层次还比较低,在组织中也存在这样那样的问题。将来如果有幸成为一名公务员,我面对的组织活动规模会更大,层次会更高,要求会更严格,为此我已经有心理准备,在平时多观察,多向前辈和领导请教。
    最后,多深人工作一线。我很清楚,我们这些从校门到校门的学生,最缺乏的就是实践经验,也没有体验过基层工作的辛苦,虽不知道将来工作的具体情况,但我有信心和勇气去面对。实践是最好的锻炼。低调实于。
    解题思路：列出自己的优势劣势，实事求是，做些对未来可操作的设计

  • 第2题：



    教师发现两位学生板演的内容与自己预设的内容不一致。
    问题:
    (1)你如何评价这两位学生的解题过程。
    (2)假如你是该教师,针对学生板演的情况,如何组织进一步的教学,完成该题的教学任务。


    答案：
    解析：

  • 第3题：

    用拟人类比，假如你是一只老鼠，你将如何躲避捕鼠器？根据自己的叙述，来设计一款新式捕鼠器。


    B

  • 第4题：

    你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?


    答案：
    解析：
    玩游戏是大多信息技术课堂上存在的现象，听之任之，整个课堂将成一盘散沙；严厉禁止，又会打击学生的学习兴趣，我认为玩游戏是学生学习信息技术的一种另类方式。适当的运用游戏对于教学是有很大帮助的．在教学中运用与教学内容相应的游戏有助于提高学生的各项能力，比如在键盘的指法训练教学中，通过指法训练软件“运指如飞”中的打字游戏功能来训练学生的文字输入能力。此外，适当的游戏还可以提高学生学习信息技术的兴趣、丰富课堂教学和开发学生的智力，但同时也要注意“度”的问题，通常我在课堂教学中是采用“奖励游戏”的方法，即完成任务的学生允许其适当地游戏，这样既满足了学生的愿望，又完成了教学任务，一举两得。

  • 第5题：

    假如你是一名学校社会工作者，你所工作的校园中最近出现了许多沉迷于网络的中学生，他们放学后就成群结伴地“泡”网吧，到晚上10点才离开，有的甚至开始出现通宵上网或者逃学上网的现象，这对校风产生了许多不良影响。
    问题：针对这些中学生的行为，拟订一份校园服务方案。


    答案：
    解析：
    1．问题的陈述及分析 沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。通常引起沉迷网络的原因有三点：一是青少年心理发育不成熟，是非观念不明确；二是父母工作繁忙，亲子之间缺少沟通与交流；三是学习压力大，学生从网络中寻求解脱和释放。
    2．方案设计
    根据上述中学生的行为，设计出校园服务方案，其中包括：
    (1)方案目标：协助网瘾青少年消除网瘾，提高学习的主动性和积极性，帮助其处理家庭关系，使其重新回归校园生活，重整校风。
    (2)方案实施策略
    ①开展个案工作，为其中较为严重的部分学生提供戒除网瘾的治疗。
    ②开发学校资源，为见网瘾提供各种小组活动，丰富他们的业余生活。如建立朋辈群体支持小组，让同学们在活动中学习交友技巧，学会合作、关心、体验需要与被需求等；组织这些中学生成立社区志愿者队伍，利用课余时间开展社区服务，从中获得价值感和成就感。
    ③组织学校志愿者定期为他们提供学习方法、兴趣等方面的辅导，提高他们的学习积极性。
    (3)方案执行：主要包括整合社会资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
    (4)方案评估：包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。
    (5)结案：社会工作者对学校社会工作的效果进行评估，同时每隔一段时间进行一次回访。

相关内容