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文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突现了三峡的什么特点?(2分)

题目

文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突现了三峡的什么特点?(2分)


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  • 第1题:

    阅读材料,回答下列问题。

    《三峡》原文

    自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分, 不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百 里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣 峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林 涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故 渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    《义务教育语文课程标准(2011 年版)》的相关要求

    阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

    注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

    学生情况

    八年级。

    班级人数

    40 人。

    课时安排

    一课时。

    教学条件

    教室配有多媒体设备,能够演示 PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
    从阅读文言文要注重积累、感悟的角度,谈谈你对三峡教学的认识,不少于200 字。(20 分)


    答案:
    解析:
    根据题意可知,在谈三峡教学认识的时候应始终把握从阅读文言文要注意积累、感悟的角度进行展开。因此,在谈教学认识的过程中应把握课标中对文言文阅读教学的解读,并注重语文学科的课程性质,注重朗读在语文学科中的感悟作用,重视朗读教学,培养学生的语感。

  • 第2题:

    阅读材料,回答下列问题。

    《三峡》原文

    自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分, 不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百 里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣 峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林 涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故 渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    《义务教育语文课程标准(2011 年版)》的相关要求

    阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

    注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

    学生情况

    八年级。

    班级人数

    40 人。

    课时安排

    一课时。

    教学条件

    教室配有多媒体设备,能够演示 PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
    选择一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个教学环节的教学内容和教学方式。


    答案:
    解析:
    教学方案就是一堂课简要的几个教学环节,一般由四五个环节组成,即导入、初读感知、细读品味、整体感悟、拓展迁移。一般书写方案只要各步骤清晰、问题明确、层次分明、符合学生认知规律和文本特点就可以。

  • 第3题:

    下列句中加点的词在古今词义的演变中属于词义扩大的是( )。

    A.空谷传(响),哀转久绝。
    B.夸父与日逐(走)。
    C.小大之(狱),虽不能察,必以情。
    D.我稼既同,上入执(宫)功。

    答案:A
    解析:

  • 第4题:

    阅读材料,回答下列问题。

    《三峡》原文

    自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分, 不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百 里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣 峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林 涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故 渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    《义务教育语文课程标准(2011 年版)》的相关要求

    阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

    注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

    学生情况

    八年级。

    班级人数

    40 人。

    课时安排

    一课时。

    教学条件

    教室配有多媒体设备,能够演示 PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
    根据上述材料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据。(不可照抄材料)(20 分)


    答案:
    解析:
    首先,明确教学目标是从三个维度展开:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其次,明确教学目标书写的四个方面:①行为主体必须是学生; ②行为条件,如时间、场所等;③行为动词必须是具体、可测评的;④表现程度及质量效果。最后,明确教学目标制定的依据:①学科课标,即《义务教育语文课程标准(2011 年版)》中对文言文教学的相关目标要求;②教材文本,即该篇课文在这册教材中或这单元中的作用、地位及重要性;③学生情况,即所学习对象的主体——学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平,以及学生的具体兴趣、认知情况,等等。

  • 第5题:

    下列句中加粗的词在古今词义的演变中属于词义扩大的是( )。

    A.空谷传响,哀转久绝
    B.夸父与日逐走
    C.小大之狱,虽不能察,必以情。
    D.我稼既同,上入执宫功。

    答案:A
    解析:
    A选项,题干中的“响”是回声的意思,现指各种响声,词义扩大。综上,A选项正确。

    B选项,题干中的“走”是跑,现指走路,故排除。

    C选项,题干中的“狱”是案件,现指监狱,故排除。

    D选项,题干中的“宫”是一切房屋,现在专指宫殿,故排除。

    故正确答案为A选项。