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请设计一个教案，达到以下目的。1．能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel；2．能听懂，会说，会读和会写句型be+doing；3．引导学生在探究过程中不仅获得动物的英语表达方法，而且获得有关动物的知识；4．培养学生热爱动物、保护动物的情感。

题目

请设计一个教案，达到以下目的。

1．能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel；

2．能听懂，会说，会读和会写句型be+doing；

3．引导学生在探究过程中不仅获得动物的英语表达方法，而且获得有关动物的知识；

4．培养学生热爱动物、保护动物的情感。

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1.书面表达（10分）第 77 题 请设计一个教案，达到以下目的：1．学生能够用英语描述一段旅行。2．能够听说读"Where are you going on holiday? I' m going to... ",用现在进行时表将来。3．培养学生运用英语的能力。

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更多“请设计一个教案,达到以下目的。1.能听懂、会说、会读单词rabbit,elephant,squirrel;2.能听 ”相关问题

  • 第1题：

    请设计一个教案，达到以下目的。

    1．能够听、说、读、写单词和词组family，grandfather，grandmather，son，daughter，parent(s)，wife，husband；

    2．能够听、说、读名词所有格’s及have的第三人称单数用法has；

    3．能够看懂family tree并介绍自己或者别人的家庭。


    正确答案：



  • 第2题：

    小儿智力发育,下列哪项是正确的 ( )

    A、4个月会哭叫

    B、8个月喜欢玩躲猫猫游戏

    C、12个月能听懂自己的名字

    D、18个月会表示大小便

    E、2岁会说简单的单词


    参考答案：D

  • 第3题：

    李白能听懂汉语，可是不会说。


    正确

  • 第4题：

    请设计一个教案，达到以下目的。

    1．能够听、说、读、写句型：She has…；She likes…；I have…；

    2．能用英语自我介绍并介绍别人；

    3．培养学生运用英语的能力。


    正确答案：

  • 第5题：

    请按要求编写教学过程，达到以下目的：
    （1）能听懂、会说、会读单词rabbit, elephant, squirrel…
    （2）能听懂、会说、会读和会写句型be+ doing.
    （3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。
    （4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。
    [问题1][简答题]
    请按要求答题。


    答案：
    解析：
    教学过程
    （1）Warm-up:
    Read and act Book 3, Unit 4. Let's do. Show word cards ofanimals.
    （2）Preview:
    ①Write "jump, walk, fly" on the blackboard. Teacher says, "Jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird." Let students do actions.
    ②When students are doing actions, the teacher can ask: "What are you doing?" Help students to answer ,"I'm jumping like arabbit."
    "I'm walking like an elephant."
    "I'm flying like a bird."
    （3）Presentation:
    Let's start.
    Show the big picture. Ask: What is the…doing?
    Let's learn.
    ① Show some pictures of animals one by one. Ask: Look at the…What is it doing? Let the students say:
    It's flying! The bird is flying.
    It's walking. The…is walking.
    It's jumping. The…is jumping.
    ② Show word cards, and let the students describe the picture with the Present Tense. See who responses quickly.
    Let's play.
    Ask a boy and a girl come to the front. The boy acts like an animal and lets the other classmates guess. e.g. "It's a rabbit." Then the girl does an action and lets the other classmates say a sentence:" The rabbit is jumping."
    （pig-walk, squirrel--jump, duck--swim, dog-eat）
    Let's chant.
    Listen, read and act the chant.
    （4）Consolidation and extension:
    ①Learn the four-skilled words by heart.
    ③ Task time.

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