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听力教学的步骤都有哪些？（6分）请简要分析一下。
题目
听力教学的步骤都有哪些？（6分）请简要分析一下。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
听力教学的三大步骤中最核心的是听中，听中又包括泛听和精听。泛听和精听的区别往年真题中单独出过简答题，需要引起重视。
更多“听力教学的步骤都有哪些？（6分）请简要分析一下。”相关问题
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第1题：
网管上OPA上报输入弱光告警，请简要分析一下告警原因以及处理方法;
正确答案:告警原因：（1）上游站点OBA或者OLA板输出光功率过低，那么上游站点OBA或者OLA板故障或者OBA上游站点OBA或者OLA板的上游有故障；（2）上游站点OBA或者OLA板输出光功率正常，问题在上游站点OBA或者OLA板到ODF的光连接、光缆线路或者本站ODF到OPA板之间的光连接上； -
第2题：
请简要分析一下在WCDMA系统硬切换中RNC未下发“物理信道重配置（硬切换指示）消息”有哪些原因？
正确答案: 1）对于同频硬切换，因为不需要进行压缩模式测量，可以看信令中目标小区是否有触发1D事件测量上报。如果目标小区触发了1D事件而RNC没有下发切换指示，则检查同频硬切换开关是否打开，或可能是Iur或Iub建链失败；如果目标小区没有触发1D事件，检查RNC下发的邻区列表中是否包含目标小区，如果没有则有可能是因为没有配置相邻关系，请检查同频邻区配置。如果包含目标小区扰码号，则可能因为目标小区信号太差，无法触发1D事件进行同频硬切换导致掉话，这种情况应该改善覆盖；如果目标小区信号足以建立链路，则考虑1D事件的磁滞值和触发时延是否设置过大，使1D事件来不及触发就因为源服务小区链路变差而掉话。
2）对于异频硬切换，需要考虑压缩模式测量的过程。检查信令中是否有2D、2F事件的测量控制消息下发，如果没有则检查是否打开异频切换算法开关、是否配置异频邻区关系。如果RNC下发了2D、2F测量控制，而UE一直没有2D测量上报，可能异频测量启动门限设置太低，源小区在信号较差的情况下都未能触发2D事件；如果2D、2F事件交替频繁上报，表明启停门限差距太小，因为启动压缩模式需要一段时间，而源小区信号稍微上升就又停止了压缩模式测量，使异频测量不及时。这时可将2F门限设置高一些，以保证异频测量的进行、上报。 -
第3题：
变速器有哪些形式，请简要介绍一下。
正确答案: 变速器的型式：
汽车自动变速器常见的有三种型式：分别是液力自动变速器（AT）、机械无级自动变速器（CVT）、电控机械自动变速器（AMT）。目前应用最广泛的是AT，AT几乎成为自动变速器的代名词。
AT是由液力变扭器、行星齿轮和液压操纵系统组成，通过液力传递和齿轮组合的方式来实现变速变矩。其中液力变扭器是最重要的部件，它由泵轮、涡轮和导轮等构件组成，兼有传递扭矩和离合的作用。
与AT相比，CVT省去了复杂而又笨重的齿轮组合变速传动，而是两组带轮进行变速传动。通过改变驱动轮与从动轮传动带的接触半径进行变速。由于取消了齿轮传动，因此其传动比可以随意变化，变速更加平顺，没有换挡的突跳感。
AMT和液力自动变速器（AT）一样是有级自动变速器。它在普通手动变速器的基础上，通过加装微电脑控制的电动装置，取代原来由人工操作完成的离合器的分离、接合及变速器的选挡、换挡动作，实现自动换挡。 -
第4题：
请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？
正确答案: 根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：
①通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力；
②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；
③通过欣赏性阅读培养阅读审美力；
④通过研究性阅读培养阅读评价力；
⑤通过创意性阅读培养阅读创造力；
⑥通过“信息阅读”培养信息搜集和处理能力。 -
第5题：
简要叙述一下炮眼布置测量设备都有哪些？
正确答案: 在掌子面布孔，是钻爆作业的第一道工序，以前完全是靠已有的中线、水平点，采用人工操作，用红油漆画出隧道轮廓线的方法。
采用激光指向仪控制隧道轮廓的方法较为先进，可以利用激光光斑，再画出炮眼位置，目前此法已广泛应用。
采用断面仪布炮眼的方法最为先进，现在已经在少数工点应用。 -
第6题：
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。
正确答案: （1）“以学生为中心”，一些从学生的需要出发，要激发学生的学习兴趣，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培养学生使用目的语的能力。并鼓励学生将目的语用到课堂以外的一些交际场所。
（2）主张在理解的基础上练习目的语，强调有意义的语言学习。
（3）主张听说读写齐头并进，认为可以调动各种感应器官，收到更好的语言学习效果。
（4）重视第二语言习得过程中产生的偏误，认为产生偏误的原因很多，主张在偏误分析的基础上帮助学习者逐步克服学习难点。
（5）在教学中不排斥使用母语，认为母语的恰当使用可以帮助学习者利用正迁移。
（6）注重声像教学手段的运用，主张用这些手段扩展交际环境。 -
第7题：
问答题请简要分析一下应如何评价永明体。正确答案： “永明体”亦称新体诗，这种诗体要求严格，如有“四声八病”之说，强调诗韵格律，对近体诗的形成产生了重大影响。
永明体诗的主要特点是讲求声律，合理地调配运用诗歌的音节，使之具有和谐流畅的音韵美.这是完全有必要的。但如果要求过分苛细，则势必会带来一定的弊病。永明体对声律的要求是相当精细繁琐并十分严格的，这无疑会给诗歌创作带来一些弊病，前人已多有指出。
然而前人的评价，一般只是充分注意了永明体给诗坛带来的消极因素的一面。而文学史发展的事实证明，四声的发现和永明体的产生，使诗人具有了掌握和运用声律的自觉意识，它对于增加诗歌艺术形式的美感、增强诗歌的艺术效果，是有积极意义的。永明体的诗人不乏优秀之作，而且后来格律诗的成熟也正是以此为基础的。，可以说，如果没有四声的发明和永明体的出现，唐代的诗歌恐怕也就不会那样辉煌。永明体的出现，标志着五言古诗已暂时告一段落，预示着近体诗的即将出现，标志着中国古典诗歌的一大进步。经过许多诗人的不断探索，在诗的格律声韵、对仗排偶、遣词用句以及构思意境等方面，永明体都较古体诗更为工巧华美、严整精练。当然，由于过分追求形式的华美，再加上声病的限制，也产生“文贵形似”之偏和“文多拘忌，伤其真美”之弊。不过他们的优秀之作，毕竟为当时的诗坛注入了新的气息，树立了新的美学风范；他们所积累的丰富的艺术经验，也为后来律涛的成熟及唐诗的繁荣奠定了基础，而且对辞赋、骈文以及后来的词、曲等文学形式都有很大的影响。因此，即使有人对“永明体”提出了这样那样的批评，永明体诗在文学史上的地位，还是应该予以肯定，并给予客观恰当的评价。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简要叙述一下炮眼布置测量设备都有哪些？正确答案： 在掌子面布孔，是钻爆作业的第一道工序，以前完全是靠已有的中线、水平点，采用人工操作，用红油漆画出隧道轮廓线的方法。
采用激光指向仪控制隧道轮廓的方法较为先进，可以利用激光光斑，再画出炮眼位置，目前此法已广泛应用。
采用断面仪布炮眼的方法最为先进，现在已经在少数工点应用。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题软件测试人员需要的素质都有哪些？请简要说出。正确答案： ①沟通能力
②技术能力
③自信心
④洞察力
⑤探索精神
⑥不懈努力
⑦创造性
⑧追求完美
⑨判断准确
⑩老练稳重和说服力解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请简要描述一下教学评价的作用。正确答案： 在评价一个系统的作用的时候.首先就要评价系统内各要素的组织形式及在运动状态下各要素发挥的作用。具体地说，就是评价系统中各要素之间相互联系、相互制约的作用，从而使系统发挥更大的功能。课堂教学的主要要素是教师、学生、教学信息和教学媒体，教师和学生通过教学信息和教学媒体发生相互作用。评价对于这些要素的作用主要有以下几点：
（1）导向功能课堂教学评价目标的制定，一般都体现在方向性和客观性，通过评价目标、指标体系的指引，可以为教学指明方向，即指明教师教和学生学的目标和应达到程度的方向。这样，通过评价过程的不断反馈和调节，可以使教师随时了解学生达到目标的程度，发现教学中所存在的问题。使教师的教不断改进，学生的学习不断强化和提高。
（2）激励功能主要指被评价者通过评价可以看到自己的成绩和不足，找到或发现成功与失败的原因，激起发扬优点、克服缺点、不断改进教和学的内部活力，调动起教和学的积极性。
（3）改进功能主要是运用反馈的原理，通过评价及时获得有关教和学的反馈信息，判断教学过程是否有效。（4）鉴定功能主要指对教师的教学行为和学生的学习行为及教学的结果进行价值的判断。
（5）研究功能评价作为教学研究与实践的一种工具，通过评价不断地发现问题，制定计划采取措施，解决问题。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质正确答案： 1.合作文化，每一位儿童都是一个完整的生命体，促进生命体的发展需要多人合作才能实现。新课程强调一种共建、合作、共享的课程文化。专家、教师、学生及其家长、社会人都是合作共同体的一分子，应尽可能保证他们之间有合作的机会。而这些合作的中心在于课堂，教育实践中的合作文化需要精雕细刻才能得到扎实的成果。
2.对话文化，从课程制定的层面来看，新课改中的对话文化就是强调课程的民主性。课程本身就是一种对话，是所有与课程利益有关的人员或部门之间的对话。从教学层面来看，对话文化体现在“教”与“学”的交互作用的活动中，指师生之间通过有效语言和其他方式，运用合理协调方式形成共识。
3.探究文化
（1）新教改中课程结构的探究。
（2）课程实施过程中情境的探究。
（3）课程教学中的探究性学习，也称为研究性学习。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简要分析一下张择端的《清明上河图》？正确答案： ①宋初，市民阶层的形成，出现了以世俗生活为中心内容的风俗画。
②通过郊野、汴河、街市三个段落，展现北宋都城汴河两岸清明时节的街市景象。
③构图采用散点透视，布局有序，内容丰富，主题突出，采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。
④体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要文献价值。解析： 暂无解析 -
第13题：
请分析说明一下“思想政治学科的教学规律”。
正确答案: （1）知行统一规律
（2）灌输与疏导相统一的规律
（3）间接经验与直接经验相统一的规律
（4）时代性规律 -
第14题：
请简要描述一下教学评价的作用。
正确答案: 在评价一个系统的作用的时候.首先就要评价系统内各要素的组织形式及在运动状态下各要素发挥的作用。具体地说，就是评价系统中各要素之间相互联系、相互制约的作用，从而使系统发挥更大的功能。课堂教学的主要要素是教师、学生、教学信息和教学媒体，教师和学生通过教学信息和教学媒体发生相互作用。评价对于这些要素的作用主要有以下几点：
（1）导向功能课堂教学评价目标的制定，一般都体现在方向性和客观性，通过评价目标、指标体系的指引，可以为教学指明方向，即指明教师教和学生学的目标和应达到程度的方向。这样，通过评价过程的不断反馈和调节，可以使教师随时了解学生达到目标的程度，发现教学中所存在的问题。使教师的教不断改进，学生的学习不断强化和提高。
（2）激励功能主要指被评价者通过评价可以看到自己的成绩和不足，找到或发现成功与失败的原因，激起发扬优点、克服缺点、不断改进教和学的内部活力，调动起教和学的积极性。
（3）改进功能主要是运用反馈的原理，通过评价及时获得有关教和学的反馈信息，判断教学过程是否有效。（4）鉴定功能主要指对教师的教学行为和学生的学习行为及教学的结果进行价值的判断。
（5）研究功能评价作为教学研究与实践的一种工具，通过评价不断地发现问题，制定计划采取措施，解决问题。 -
第15题：
请简要说明一下NAPT配置的步骤及注意事项。
正确答案: 1、定义内网和外网接口（insid、outside）
2、定义内部本地地址范围（利用IP标准ACL定义）
3、定义内部全局地址范围（利用ipnatpool）
注意：只有一个全局地址时如何表示
4、配置NAPT映射
注意：overload的含义 -
第16题：
请简要分析一下应如何评价永明体。
正确答案:“永明体”亦称新体诗，这种诗体要求严格，如有“四声八病”之说，强调诗韵格律，对近体诗的形成产生了重大影响。
永明体诗的主要特点是讲求声律，合理地调配运用诗歌的音节，使之具有和谐流畅的音韵美.这是完全有必要的。但如果要求过分苛细，则势必会带来一定的弊病。永明体对声律的要求是相当精细繁琐并十分严格的，这无疑会给诗歌创作带来一些弊病，前人已多有指出。
然而前人的评价，一般只是充分注意了永明体给诗坛带来的消极因素的一面。而文学史发展的事实证明，四声的发现和永明体的产生，使诗人具有了掌握和运用声律的自觉意识，它对于增加诗歌艺术形式的美感、增强诗歌的艺术效果，是有积极意义的。永明体的诗人不乏优秀之作，而且后来格律诗的成熟也正是以此为基础的。，可以说，如果没有四声的发明和永明体的出现，唐代的诗歌恐怕也就不会那样辉煌。永明体的出现，标志着五言古诗已暂时告一段落，预示着近体诗的即将出现，标志着中国古典诗歌的一大进步。经过许多诗人的不断探索，在诗的格律声韵、对仗排偶、遣词用句以及构思意境等方面，永明体都较古体诗更为工巧华美、严整精练。当然，由于过分追求形式的华美，再加上声病的限制，也产生“文贵形似”之偏和“文多拘忌，伤其真美”之弊。不过他们的优秀之作，毕竟为当时的诗坛注入了新的气息，树立了新的美学风范；他们所积累的丰富的艺术经验，也为后来律涛的成熟及唐诗的繁荣奠定了基础，而且对辞赋、骈文以及后来的词、曲等文学形式都有很大的影响。因此，即使有人对“永明体”提出了这样那样的批评，永明体诗在文学史上的地位，还是应该予以肯定，并给予客观恰当的评价。 -
第17题：
请简要分析一下张择端的《清明上河图》？
正确答案:①宋初，市民阶层的形成，出现了以世俗生活为中心内容的风俗画。
②通过郊野、汴河、街市三个段落，展现北宋都城汴河两岸清明时节的街市景象。
③构图采用散点透视，布局有序，内容丰富，主题突出，采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。
④体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要文献价值。 -
第18题：
软件测试人员需要的素质都有哪些？请简要说出。
正确答案: ①沟通能力
②技术能力
③自信心
④洞察力
⑤探索精神
⑥不懈努力
⑦创造性
⑧追求完美
⑨判断准确
⑩老练稳重和说服力 -
第19题：
问答题请简要说明一下NAPT配置的步骤及注意事项。正确答案： 1、定义内网和外网接口（insid、outside）
2、定义内部本地地址范围（利用IP标准ACL定义）
3、定义内部全局地址范围（利用ipnatpool）
注意：只有一个全局地址时如何表示
4、配置NAPT映射
注意：overload的含义解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请简要分析一下接入成功率低可能的原因？正确答案： 产生接入问题的原因大体上可以分为网络原因、无线参数设置原因、设备原因等。信号覆盖存在盲点，主要是指信号覆盖达不到要求，出现覆盖盲点或者是在覆盖区外。小区内的上下行干扰可能来自外界干扰、邻区基站、本小区和邻小区的UE等等。在接入过程中如果上下行干扰过大，接收方有可能无法对信号进行解调，发送方可能用尽最大功率。上行干扰过大：现象表现为UE在随机接入过程中，前导功率攀升到UE的最大允许发射功率仍不能满足NODEB的解调要求，随机接入过程就会失败。通过NODEB的调试台可以发现RSSI一直比较高（大于-100dBm），并且上行BLER比较高。
上行干扰可能来自外界，也有可能是小区话务过高导致上行干扰过大。下行干扰过大：现象表现为在随机接入过程中UE无法对NODEB下发的接入指示AI无法解调或者是解调错误，或者是在建立无线链路时下行同步失败，或者UE根本无法完成小区搜索的过程。所以主分集接收通道的RTWP不一致，由于存在干扰，所以主分集的主分集接收通道的RTWP相差较大，导致告警。由于准入控制机制的作用，在UE的接入可能使得小区的负载超过预定门限情况下，RNC会拒绝UE的接入。无线参数设置不合理，比如：Qqualmin，Qrxlevmin设置过高，一方面UE在通话过程中拉距过远，UE挂断后可能无法驻留小区，功控可以保证UE在拉远过程中不断链，UE挂断后进行小区重选，由于公共导频信道信号已经较弱，如果Qqualmin、rxlevmin再设置过高，UE小区重选就很难成功了；
另一方面UE初始接入困难，从北研UE的后台可以看到UE无法完成小区驻留。PRACH的前导门限设置不合理，如果该参数设置过小，会导致随机接入前导信号的误判断，虚警增加，降低随机接入信号的解调质量，尤其在解调资源不充足的情况下；如果前导门限设置过大，则增加接入难度，降低了前导信号的捕获概率，UE的上行发射功率偏大，会导致PRACH的上行干扰上升。前导功率攀升步长的设置影响随机接入前导的发射功率值上升速度的快慢，如果设置过小，用户需要多次接入，增大了发生前导冲突的概率；如果设置过大，可能使接入前导功率值大大超过了所需要的值，增大了对系统的干扰。公共信道的功率配比不合理，公共信道的功率配比不宜过大，过大会影响容量，过小又会使得公共信道的覆盖不良，导致用户接入不了，一般情况下，大约20％的总功率分配给的公共信道比较合理。一些设备原因也引起接通率低，比如：RAN设备单板资源不够、设备时钟异常等。（1分数据配置原因：比如：IUB带宽资源不够、AAL2PATH的PATHID和NSAP地址配置错误、IU/IUB口两端AAL2PATH的个数不一致等。UE的接入等级AC不够、UE、RNC、CN的安全性数据不一致、UE在HLR没有开户。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请简要分析一下在WCDMA系统硬切换中RNC未下发“物理信道重配置（硬切换指示）消息”有哪些原因？正确答案： 1）对于同频硬切换，因为不需要进行压缩模式测量，可以看信令中目标小区是否有触发1D事件测量上报。如果目标小区触发了1D事件而RNC没有下发切换指示，则检查同频硬切换开关是否打开，或可能是Iur或Iub建链失败；如果目标小区没有触发1D事件，检查RNC下发的邻区列表中是否包含目标小区，如果没有则有可能是因为没有配置相邻关系，请检查同频邻区配置。如果包含目标小区扰码号，则可能因为目标小区信号太差，无法触发1D事件进行同频硬切换导致掉话，这种情况应该改善覆盖；如果目标小区信号足以建立链路，则考虑1D事件的磁滞值和触发时延是否设置过大，使1D事件来不及触发就因为源服务小区链路变差而掉话。
2）对于异频硬切换，需要考虑压缩模式测量的过程。检查信令中是否有2D、2F事件的测量控制消息下发，如果没有则检查是否打开异频切换算法开关、是否配置异频邻区关系。如果RNC下发了2D、2F测量控制，而UE一直没有2D测量上报，可能异频测量启动门限设置太低，源小区在信号较差的情况下都未能触发2D事件；如果2D、2F事件交替频繁上报，表明启停门限差距太小，因为启动压缩模式需要一段时间，而源小区信号稍微上升就又停止了压缩模式测量，使异频测量不及时。这时可将2F门限设置高一些，以保证异频测量的进行、上报。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。正确答案： （1）“以学生为中心”，一些从学生的需要出发，要激发学生的学习兴趣，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培养学生使用目的语的能力。并鼓励学生将目的语用到课堂以外的一些交际场所。
（2）主张在理解的基础上练习目的语，强调有意义的语言学习。
（3）主张听说读写齐头并进，认为可以调动各种感应器官，收到更好的语言学习效果。
（4）重视第二语言习得过程中产生的偏误，认为产生偏误的原因很多，主张在偏误分析的基础上帮助学习者逐步克服学习难点。
（5）在教学中不排斥使用母语，认为母语的恰当使用可以帮助学习者利用正迁移。
（6）注重声像教学手段的运用，主张用这些手段扩展交际环境。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题变速器有哪些形式，请简要介绍一下。正确答案： 变速器的型式：
汽车自动变速器常见的有三种型式：分别是液力自动变速器（AT）、机械无级自动变速器（CVT）、电控机械自动变速器（AMT）。目前应用最广泛的是AT，AT几乎成为自动变速器的代名词。
AT是由液力变扭器、行星齿轮和液压操纵系统组成，通过液力传递和齿轮组合的方式来实现变速变矩。其中液力变扭器是最重要的部件，它由泵轮、涡轮和导轮等构件组成，兼有传递扭矩和离合的作用。
与AT相比，CVT省去了复杂而又笨重的齿轮组合变速传动，而是两组带轮进行变速传动。通过改变驱动轮与从动轮传动带的接触半径进行变速。由于取消了齿轮传动，因此其传动比可以随意变化，变速更加平顺，没有换挡的突跳感。
AMT和液力自动变速器（AT）一样是有级自动变速器。它在普通手动变速器的基础上，通过加装微电脑控制的电动装置，取代原来由人工操作完成的离合器的分离、接合及变速器的选挡、换挡动作，实现自动换挡。解析： 暂无解析