联系教学实际，试论如何培养小学生的想象能力。

对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：
(1)确立合理的心智技能原型。
(2)有效进行分阶段练习。
①激发学习的积极性和主动性。
②注意原型的完备性、独立性和概括性。
③适应培养的阶段特征，正确使用语言。
④注意学生的个别差异。

（1）培养和保护学生的好奇心。激发和保护学生的好奇心，不抹杀学生的兴趣 和爱好。 （2）丰富学生知识，扩大表象储备。引导学生学会观察，获得感性经验，不断 丰富学生的表象。 （3）创设想象情境，引发学生积极的思考和想象。教师要培养学生的想象力， 需要创设合适的想象情境。 （4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。例如，语文教学中的分角色朗 读、表演、给故事编结尾，自然学科中确切地运用比喻，绘画中的自由创作等， 都能有力地促进学生想象力的发展。

(1)引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
(4)注意发展学生的言语能力。
(5)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
(6)引导学生进行积极的幻想。

（1）创造性想象是学生目前和将来从事创造活动的心理条件。教师通过课堂教学培养学生创造想象，需要做到四个方面：
①丰富学生的表象储备。教师在教育教学活动中要创造条件，采取多种手段和运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，提高学生的创造想象。
②扩大学生的知识经验。想象并不是凭空产生，它是人脑对客观现实的主观反映，除了需要有丰富的表象储备为基础外，还需要大量的知识经验。
③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。绘画、手工、雕刻以及文艺演出等活动，都是培养和提高学生想象力的有效途径。
④引导学生进行积极的幻想。积极的幻想对学生的想象活动具有直接推动作用。
（2）联系教学实际进行阐述。