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教师资格考试指南,教师资格证中的心理学和教育学怎么分等级啊?请熟悉教师资格考试的高手帮忙
题目
教师资格考试指南,教师资格证中的心理学和教育学怎么分等级啊?请熟悉教师资格考试的高手帮忙
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第1题：
教师资格考试教育学.心理学考试难不难啊
不难，只要自己认真复习报考，不要担心。
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第2题：
教师资格证书考试的教案分析应该怎么写呢?急啊!!请高手指教!!
《生物学研究的基本方法》
一、教学目标：
1、知识：能说出实验法的基本步骤。
2、能力：（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。
（2）材料获取和处理信息。
3、情感态度与价值观：
（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；
（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。二、教学重难点：
重点：弄清实验法研究的一般步骤。
难点：通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。
三、课时安排：2课时
四、教学过程：
第一课时：
教师活动
学生活动
教学设计意图及目的
1、创设情景，以旧引新
通过前一节的学习，我们了解到了在生物学的发展过程中有很多的科学家做出了杰出的贡献。最具代表的是哪四位科学家呢？他们的研究成果是什么？他们用了哪些研究方法呢？
在这些研究方法当中，我们最重要也是最常用的方法是实验法，那么它包括哪些环节呢？
请同学们先观看录像。播放响尾蛇捕捉猎物的视频，将学生引入探究情境中。
2、引导阅读，促进思考
指导学生阅读本节内容，要求学生注意科学家通过收集和查找资料获取的4点信息，注意根据此4点信息做出的3点推测和一个假设。
3、组织学生讨论（重点在科学家作此项研究的思路和试验方案的设计）：实验中两只死老鼠唯一的区别是什么？为什么要设计一直没有被响尾蛇袭击的死鼠？
4、 总结归纳
对学生的讨论和回答作出总结，和学生一起归纳总结实验法研究的一般步骤：
（1） 发现并提出问题
（2） 收集相关信息
（3） 作出假设
（4） 设计并实施实验
（5） 分析及结论
5、巩固练习。安排学生设计一个探究实验。
学生回忆旧知识，积极思考并回答问题。
观看录像，思考“响尾蛇是根据什么标记去跟踪它放走的猎物”，并尝试回答此问题。
阅读课文内容，注意科学家研究这个问题的主线和程序；注意根据假设设计的2个实验方案以及实验的现象。
讨论并回答问题，并对上一节课的探究实验：探究温度对霉菌生活的影响的实验步骤进行总结，并总结该探究活动包括了那些步骤。
在老师引导下归纳总结实验法研究的一般步骤。
认真完成探究实验的相关练习。
巩固对旧知识的记忆以便实际操作、灵活运用。
以录像激发学生的学习兴趣，通过观看录像训练学生思考、分析问题的能力。
培养学生自主学习、独立思考的能力。
培养学生合作探究、分析对比归纳的能力，同时也继续训练学生口头表达能力。
训练学生的归纳、表达能力，弄清实验法一般步骤。
培养学生组织能力，帮助学生养成科学的学习习惯，做好准备工作。
五：教学分析：
关于如何研究生物学的问题，教材强调实验法是现代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅读的材料，这个材料以引人入胜的文字引发学生的兴趣，现提出问题，再围绕这个问题收集资料信息，做出假设，然后再进行分析并设计实验方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤和过程。
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第3题：
谁能告诉我教师资格考试教育学跟心理学考过后怎么办啊！！
申请教师资格认证，参加说课及面试
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第4题：
有没有人有教师资格证的教育学(小学)和教育心理学(小学)的讲义或者重点笔记啊有没有人有教师资格证的教育学（小学）和教育心理学（小学）的讲义或者重点笔记
在百度文库搜索考试大纲就行
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第5题：
- 教师资格考试的教育学和心理学教材要怎么复习?
摘要学习法：在自学过程中，边学习边摘要，是提高学习效率的好方法。在做同步练习题和自测题时，对平时的摘要进行校对和更正非常重要，它有助于知识的深化。
逻辑分类法： 复习阶段，可适当地打破教材章节的限制，按照全书的逻辑结构，编制一个比较简明的逻辑关系图表，这对于知识系统化是一个很好的复习途径，尤其是对论述、案例分析题目有帮助。
做题拓展法：很多复习参考书的单选题数量比较多，覆盖面也很广。因此，在做单选题时，要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题，这将有助于快速完成复习，也可以了解的题型。
争论提问法：真理的火花，会在碰撞中更加闪亮；适当的争论，会在记忆中更加深化。不妨在同学之间，多争论和提问。
重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和的体会。
换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，采取主动，产生不同的想法来。
角色转换法：在自学某个专业时，比如会计，不要仅仅把自己当成考生练习题目，而要把自己设想成一个资深的人员。这样，就会学以致用，有益于考试。
重点把握法：好的自考生从不胡乱的猜题。但是，考前重点把握考点是可行的。就在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，必有收获。